Learning about Language第二课时教学实录

Topic课题

The band that wasn't (并非乐队的乐队）

Type课型

Reading（阅读）

Teacher教师

胡

婧

Teaching tools教学工具

Multimedia (多媒体)

1.knowledge aim（知识目标）: to make the students know the formation and development of the Monkees

(使学生了解门基乐队成立和发展的过程）

Teaching 2.ability aim （能力目标）:a ) to make the students the real masters in class(使学生成为课堂主人) aims

b) to improve their reading ability and skills (提高阅读能力和技巧) (教学目标) 3.moral aim ( 道德目标）

：a) encourage the students to use English while learning (鼓励学生学以致用)

b)let the students learn from the Monkees to be serious about their work.

(让学生们以“门基乐队”为榜样，以认真严谨的态度对待学习）

Teaching 1．Grasp the main idea of each paragraph and know the details of the text .

focuses

（掌握每段段落大意并且知道课文细节）

(教学重点)

2.

Know some knowledge of bands .（了解一些乐队方面的知识）

summarize the reason why the Monkees pretended to sing at the beginning while becoming a real band Teaching at last. difficulty (总结出“门基乐队”在开始时假唱，而后通过自身努力，赢得歌迷尊重和喜爱，最终成为一支真正乐队(教学难点)

的原因）

Teaching methods (教学方法) Situational method with the help of the computer（情景教学法）

Procedure（教学过程）

一. Lead-in（导入）（激发学生学习兴趣）

二. Fast reading （快速阅读）

Match the main idea of each paragraph（对段落大意进行概括）

三. Careful reading(仔细阅读）

Task 1 : Read para1 and para2 loudly, then answer the questions.

（任务一：大声朗读第一、第二段，然后回答三个问题）

Teaching

Task2 :

1.Listen to the tape

2.Decide True or False

3.Correct mistakes. Steps

(任务二：听第三段的录音，然后做正误练习，并纠正错误) (教学步骤) Task3 : Read the para 4 silently, and fill in the blanks .

(任务三：默读第四段，然后就该段填空)

四.

Consolidation（巩固）

五.

Discussion (讨论）

六.

Activity（活动）

七.

Homework（作业）

The band that wasn't

Para1--------Dreaming of being a famous musician or singer.

（第一段：梦想成为一位著名的歌唱家或者歌手。）

Blackboard

Para2---------How musicians form bands. design

（第二段：歌唱家们如何形成乐队。）

(板书设计)

Para3---------How“the Monkees”was formed。

（第三段：“门基”乐队如何形成。）

Para4--------The development of “the Monkees”

（第四段：“门基”乐队的发展。）

Homework

Write a composition about your favorite band (80-100 words). (家庭作业）

(写一篇作文“你最喜爱的乐队”。字数：80----100。）

Multimedia shows

students analyze, teacher

explain in details

summarize arrange homework