3a—3e教案和学案内容

【教材版本与册数】新目标人教版

七年级上册

【单元名称】Starter Unit 2 What’s this in English?

【课时】3a-3e

（第3课时）

Starter Unit2 Period3（3a-3e）

教案

【课型】Listening ,Speaking and Writing（听说写作课）

教学目1. 语言知识目标：

标

1). 掌握单词和短语spell, please, a map, an orange。

2). 掌握求助单词拼写的句型Spell it, please.并能运用, 进行问答, 掌握please在句子中的位置。

3). 通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境, 进行听力和口语训练。

2. 情感态度价值观目标：

在轻松快乐的氛围中学习英语,培养学生学习英语的兴趣。

教学重

1. 教学重点：

难点

1)

运用

—

What's this/that? —

It's…

句型对周围的事物进行问答练习。

2)

运用Spell it, please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

2. 教学难点：

1)

运用

—

What's this/that? —

It's…

句型对周围的事物进行问答练习。

2)

运用Spell it, please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

建议教创设情景，设置任务的教学法

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法

复习：复习核心词汇orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt。

通过问答，复习目标语言

—

What's this in English? — It's an orange. —

What's that in English? — It's a map. 思考：听力前的活动为学生创设情景，让学生感知听力，为下一步的听音做准备。

听力：通过听力练习，达到语言输入的目的。听第一遍完成教材基本要求，听第二遍提高难度学生通过反复操练句型问答

合作：通过小组合作，加强口语训练，达到学以致用。做到听后，能够自己组织语言，与同学对话，学生通过反复模仿练习原文对话，达到巩固目标语言的目的。

—What’s this in English?

—It’s a ruler.

—Spell it, please. —R-U-L-E-R, ruler. 写作：写下刚练习的对话，达到以说促写的目的。

总结：通过本节课的教法进行教学，让学生能够正确的模仿听力中的目标语言进行语言交际，从而使其能够综合运用上单元和本单元的核心句型进行写作。

教学流参照教学设计

程

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教学评加强输入,养成良好的学习英语的习惯。口语练习采用师生问答和学生之间的Pair work等形式,多多练习,加强合作。价

【本课时教学设计】

步骤

过程

1 预备与激活先期知识

Step 1 措施

目的

持续性评价

1.

看学生是否掌握核心词汇orange, ruler, pen, key, jacket, map, cup, quilt的认读。

2.检测学生是否掌握了核心句型。

—What's this in English?

— It's an orange. —What's that in English?

— It's a map?

看学生是否能够理解要关注物品的英文名称,学习单词的拼写。

1.

通过图片，复习核心词汇orange, ruler, pen, key, Lead in 2. Check the students’

previewing Using a jacket, map, cup, quilt。

game to write them down and

3.Look at the pictures and say the words.

revision

4. Play a guess game. (orange, ruler, pen, key, 2.

通过问答，复习目标语言

—

What's this in English? — It's an orange. jacket, cup)

—

What's that in English? —

It's a map?

Ask Ss to answer the questions:

T: What's this in English?

Ss: It's an orange.

T: What's that in English?

Ss: It's a ruler.

(Ask about more Ss about other things.)

3.

通过演示复习this, that 的在问答句型What's this 4. Listen and number the pictures in 3a.

in English? What's that in English? 的区别。

1. Listen to a song and find out the words.

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2 获取新知

3深度加工知识

Step 2 Pre- listening

1.Presentation new words “spell” . 2.Work in groups. Spell it ,please. =How do you spell it ? =Can you spell it? 3.Practice. Step 3 While- listening

1.Let the students chant. I say P, we say pen I say O, we say orange I say Q, we say quilt I say R, we

say ruler

I say K , we say key I say M, we say map I say J, we say jacket

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1. 教授核心词汇spell 2. 通过练习巩固所学词汇及句型

区别this,that 的在问答句型What's this in English? What's that in English?中的运用。

看学生是否掌握了核心词汇的认读和拼写。

1.看学生是否具有整体感知英语听读的能2. 听第一遍完成教材基本要求，听第二遍提高难度，力

通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学2. 看学生是否能够完成听力练习。

习。

3．看学生是否能够准确模仿单词语音。

1. 通过听力练习，达到语言输入的目的。

I say U, and we say me !! 2.Listen to the conversations and number the words you hear[1-4]

4 Step 4 评价Post- 学生listening 的学习

Ask the students to show their dialogues 学生通过表演升华情感

Your American friends will come to

China,they want to visit your room, please

introduce the things in your room to them and

let them help you to make your room in order

（有条理）.

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