第7课 伟大的历史转折多媒体教学设计及其点评

第7课 伟大的历史转折教学设计

【课程标准】

了解中共十一届三中全会的内容；结合中共十一届三中全会召开的背景，知道此次会议的主要内容，理解它的重大历史转折意义。

【教学目标】

1.知识与能力

熟练背诵中共十一届三中全会的背景、时间、地点、主要内容和重大意义；能准确地说出拨乱反正的内容、完成的标志；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2.过程与方法

学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会召开背景与历史意义。

3.情感态度与价值观

认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;改革开放是我国的强国之路。

【教学重点】

中共十一届三中的主要内容

【教学难点】

中共十一届三中的历史意义

【学情分析】

八年级学生通过对历史这门学科一年多的学习，掌握了一定的学习方法，也具备了一定的理解和分析能力。我在初中历史教学中，尽量依据学生学情，开展自主学习和小组合作探究学习，激发学生的学习自主性和合作性，并以此提高课堂效率。

【教材分析】

本课不仅是这一册的重点内容，而且也是中考要考的内容。这本册教材中起承上启下的作用。

【教学课时】1课时

【课 型】新授课

【教学方法】情景导入法、前后知识联系学习法、问题教学法、图示教学法、学法指导法、自主学习法、小组合作探究学习法、归纳构建知识结构学习法。

【课前准备】学生在课前认真预习这一课的内容，并自主完成导学案上的预习案（新知预习——基础知识梳理）

第7课 伟大的历史转折导学案

班级： 姓名： 制作人：吴淑琴

审核人：初二备课组

教学目标

1.知识与能力

熟练背诵中共十一届三中全会的背景、时间、地点、主要内容和重大意义；能准确地说出拨乱反正的内容、完成的标志；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2.过程与方法

学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会召开背景与历史意义。

3.情感态度与价值观

认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;改革开放是我国的强国之路。

中共十一届三中的主要内容

1

教学重点

教学难点

预习案（新知预习——基础知识梳理）

中共十一届三中的历史意义

一、中共十一届三中全会 1.背景 ①人们要求纠正“文化大革命”错误 ②“ ”方针的推行引起普遍不满

③ 问题的大讨论

意义：a.这是一场深刻的思想解放运动（性质）；b.它使人们认识到，只有

是检验真理的唯一标准；c.为

________________的召开奠定基础。

2. 时间:_________年12月 地点：___________ 3.内容

①思想上：冲破了长期

“_______”的错误的严重束缚，确定了___________、开动脑筋、_________、团结一致向前看的指导方针； ②政治上：果断结束“以__________为纲”，作出把党和国家工作重点转移到_________建设上来，实行___________的历史性决策。 ③组织上：形成了以__________为核心的党的第二代中央领导集体。

重新确立马克主义的思想路线、政治路线、组织路线

4.历史意义①中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。②中共十一届三中全会以后，中国共产党在思想、政治和组织等方面进行全面拨乱反正。 二、拨乱反正

1.内容：平反冤假错案——(典型事件——为 平反）

2.完成标志：1981年,中共___________________通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

温故而知新（前置补偿）

“文化大革命”有何影响？“文化大革命”中最大的冤案是什么？

预习检测

探究案

1.结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是一次伟大的历史转折？

2.材料一：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 (1) 材料一反映了“文化大革命”后提出（或推行）的什么方针？

这个方针是赞成还是阻挡纠正“文化大革命”的错误？

材料二：1978年5月11日，《光明日报》刊登了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章……到5月13日，全国多数省级党报都转载了此文……在全国引起强烈的反响，由此引发了一场大讨论。 (2)材料二中这篇题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章的发表引发了一场什么大讨论？这场大讨论有什么积极作用？

材料三：中共十一届三中全会从根本上冲破长期以来“左”的错误的严重束缚，端正了党的指导思想，使广大党员、干部和群众2

从过去的个人崇拜和教条主义束缚中解放出来……将党领导的社会主义事业引向健康发展的道路。 (3)

中共十一届三中全会前后，党和国家的工作中心发生了怎样的转变？

训练案

1.20世纪70年代末，我国思想理论界开展了一次关于什么问题的大讨论（ ）

A.如何评价“文化大革命” B.是否以阶级斗争为纲

C.真理标准问题的讨论 D.市场经济是姓社还是姓资

2.开启了我国改革开放伟大征程的标志事件是（ ）

A.新中国的建立

B.“文化大革命”的结束

C.社会主义改造基本完成以后

D.中共十一届三中全会的召开

3. 中共十一届三中全会实际上形成的党中央领导集体核心是（ ）

A.邓小平

B.叶剑英

C.江择民

D.***

4.关于真理标准问题的讨论，是一场深刻的思想解放运动。这里的“解放”是（ ）

A.实现了党和国家工作重心的转移 B.否定了“以阶级斗争为纲”的错误口号

C.平凡了冤假错案 D.彻底否定了“两个凡是”的错误方针和“左”的指导思想

5.中共十一届三中全会重新确立的指导方针是（ ）

A.科教兴国 B.解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看 C.改革开放 D.四项基本原则

6.1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给（ ）的种种罪名，使党的历史上最大的冤案得到平反。

A.邓小平 B.陈毅 C.刘少奇 D.贺龙

7．中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成的标志是（ ） A．“两个凡是”的提出 B．关于真理标准问题的讨论 C．中共十一届三中全会的召开 D．中共十一届六中全会通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》

8．2018年是我国改革开放暨中共十一届三中全会召开40周年。下列各项中，属于中共十一届三中全会内容的是（ ）；中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，最主要的原因是（ ）

①重新确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针

②作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策 ③形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体

④坚持民主集中制，健全党规国法，严肃党纪

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②

3

9．中共十一届三中全会之所以顺利召开，与下列哪一事件有关（ ）

A. 实践是检验真理的唯一标准 B. 花生亩产13241斤

C. 颁布《中华人民共和国土地改革法》 D. 工商业完成社会主义改造

10. 中共十一届三中全会是对中共八大的探索进行了继承和发展，这里的“继承和发展”主要体现在（ ）

A. 体现了实事求是的思想 B. 提出必须坚持四项基本原则

C. 提出以经济建设为中心 D. 确立了改革开放的战略决策

总结反思

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

集体朗读：

探索中的良好开端：中共八大；

探索中的失误:大跃进、人民公社化运动、文化大革命。

——引起学生注意，导入新课。

教师：今天，我们学习第7课伟大的历史转折。教师强调本课不仅是这一册的重点内容，而且也是中考要考的内容，大家上课要认真听讲。教师提问：伟大的历史转折讲述什么历史事件？学生集体回答：中共十一届三中全会

二、展示教学目标

教师向学生展示本节课的教学目标，学生集体朗读一遍。

三、温故而知新（前置补偿）

教师：上节课我们学习了“文化大革命”，请同学们回忆并回答两个问题。

教师展示问题：“文化大革命”

有何影响（或危害）？

“文化大革命”中最大的冤案是什么？

学生回答：文化大革命给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失；***刘少奇被迫害致死。

教师对学生的回答做出评价。

四、预习案（新知预习——基础知识梳理）

要求：①课前学生自主完成②小组长检查，教师抽查③更正时间：1分钟 大家在课前已经完成了新知预习——基础知识梳理，小组长检查，我也抽查部分同学的作业，做得非常好，给大家1分钟的时间自主更正答案。

教师展示答案

一、1.真理标准、实践、中共十一届三中全会

2.1978、北京

3. ①左

、解放思想、实事求是

②阶级斗争、经济建设、改革开放

③邓小平

二、1.刘少奇

2.十一届六中全会

五、预习检测、新课讲解同步进行——教师引领，师生互动

A.内容：预习案（新知预习——基础知识梳理）

为便于大家记忆，教师把这部分内容分成4个板块：①中共十一届三中全会的背景②中共十4

一届三中全会的时间、地点、内容③中共十一届三中全会的历史意义④拨乱反正

B.方式：教师先对每个板块进行补充说明，然后学生自主记忆，最后教师抽学生回答。

（一）第1个板块：中共十一届三中全会的背景

1.教师：展示中共十一届三中的背景PPT 2.教师强调补充

①真理标准问题的大讨论的性质是什么？

学生集体回答：思想解放运动

教师：真理标准问题的大讨论解放人们的思想，为什么会议的召开召开奠定基础？

学生集体回答：中共中共十一届三中全会

②邓小平说：“1977年和1978年，中国还处于徘徊状态。”“徘徊”的主要原因是什么？

学生集体回答：

“两个凡是”方针的推行

教师：“两个凡是”方针实质上是“左”的错误的继续，它束缚人们的思想，它是赞成还是阻挡纠正

“文化大革命”的错误？

学生集体回答：阻挡纠正

“文化大革命”的错误

教师：因此它的推行引起普遍不满。

③展示中共十届三中全会作出《关于恢复邓小平职务的决定》图片、历史选择了邓小平图片

教师：在这关键时刻，中央恢复邓小平的职务，邓小平的复出，是历史做出的正确选择。

④展示1978年《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》的文章图片，

教师：1978年《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始真理标准问题的讨论。邓小平等领导人都支持这篇文章的观点。图片容易出选择题，大家了解。

3.学生自主记忆1分钟

4.教师展示课堂检测：为中共十一届三中全会的召开奠定基础是什么历史事件？这个历史事件的性质是什么？什么是检验真理的唯一标准？什么方针的推行导致这个历史事件的发生？

5.学生回答：真理标准问题的大讨论；思想解放运动；实践；“两个凡是”方针

6.教师对学生的回答做出评价

（二）第2个板块：中共十一届三中全会的时间、地点、内容

1.观看视频：光辉历程——中共十一届三中全会

让学生直观感受中共十一届三中全会，激发学习的主动性。

观看完视频，教师展示课堂检测：中共十一届三中的召开时间： 地点： 学生回答：时间：1978年12月地点：北京

教师对学生的回答做出评价

2.教师：展示中共十一届三中的召开时间、地点、内容PPT 3.教师强调补充

①中共十一届三中全会的内容分为思想上、政治上、组织上三个方面，其中重新确立马克主义的思想路线、政治路线、组织路线是对这三个方面内容的概括。

②中共十一届三中全会是中共八大的继承和发展，这里的“继承和发展”主要体现在______教师点拨：从指导方针内容找答案

学生集体回答：实事求是

教师解释原因：中共八大在实事求是的基础上分析了国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是把我国从落后的什么国（学生集体回答农业国）变为先进的什么国（学生集体回答工业国）。后来的大跃进、人民公社化运动、文化大革命抛弃了实事求是的指导方针，直到中共十一届三中全会又重新确定了实事求是的指导方针，因此，中共十一届三中全会是中共八大的继承和发展。

5

③中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，最主要是因为__________ 教师点拨：答政治方面哪些内容？

学生集体回答：作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

4.教师记忆方法指导

①中共十一届三中全会内容多，记忆难，最常用的快速记忆方法先记住某些关键的字、词、句，然后把这些字、词、句串联起来记忆。以中共十一届三中全会内容为例，先记住红颜色的字、词、句，然后记住黑颜色的、词、句，最后把他们串联起来记忆。

②另外一种记忆方法是数字记忆方法：1234 1是指1个工作中心、1个历史性决策、1个领导核心

教师：1个工作中心是指以什么为中心？

学生集体回答：经济建设

教师：1个历史性决策是指什么？

学生集体回答：改革开放

教师：1个领导核心是指以谁为核心？

学生集体回答：邓小平

2是指纠正

“文化大革命”2个错误

教师：纠正

“文化大革命”哪两个错误？

学生集体回答：“左”的错误、“以阶级斗争为纲”

教师：中国共产党敢于纠正自己的错误，说明中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。

3是指确立马克思主义3条路线

教师：确立马克思主义哪3条路线？

学生集体回答：思想路线、政治路线、组织路线

4是指确定了4个指导方针

教师：确定了哪4个指导方针？

学生集体回答：解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看

5.学生自主记忆2分钟

6.教师展示课堂检测

P37课后活动1.列举中共十一届三中全会的主要内容。

思想上——

政治上——

组织上——实际上形成了以____________为核心的党的第二代中央领导集体。

7.教师提问：思想上冲破长期什么的严重束缚？

学生回答：

“左”的错误

教师：确定了什么指导方针？果断结束“以阶级斗争为纲”

学生回答：解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看

教师：政治上果断结束什么？

学生回答：“以阶级斗争为纲”

教师：作出把党和国家工作中心转移到什么上来？

学生回答：经济建设

教师：实行什么的历史性决策？

学生回答：改革开放

6

教师: 组织上实际上形成了以谁为核心的党的第二代中央领导集体。

学生回答：邓小平

教师：党的第一代中央领导集体以谁为核心？

学生回答：***

8.教师对学生的回答做出评价

（三）第3个板块：中共十一届三中全会的历史意义

1.教师：展示中共十一届三中的历史意义PPT 2.

教师强调补充：

教师:中共十一届三中全会有三个开始，什么政策是从它开始的？什么建设是从它开始的？什么工作是从它开始的？

学生集体回答：①改革开放②社会主义现代化建设③拨乱反正

教师：中共十一届三中全会以后，党和政府实行什么政策？

学生集体回答：改革开放

教师：改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了巨大的成就，说明改革开放是什么之路？

学生集体回答：改革开放是强国之路

教师：因此我国必须坚持改革开放。

3.知识迁移：中国共产党的历史上生死攸关的转折点是哪一次会议？ 学生回答：遵义会议

4.学生自主记忆1分钟

5.教师展示课堂检测：

① 是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国 和 _____________的伟大征程。

②会后，中国共产党在思想、政治和组织等方面进行全面________________。

6.教师提问，学生回答：①中共十一届三中全会；改革开放；社会主义现代化

②拨乱反正

7.教师对学生的回答做出评价

（四）小组合作探究——突破重难点、强化知识迁移能力训练

1.教师展示P36材料研读题：实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力、也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。——中共十一届三中全会公报

阅读上述材料，结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是一次伟大的历史转折？

（1）学生集体阅读材料

（2）教师展示解题技巧

①认真审题，读懂题意。 ②确定答题的方向——确定它与教材中的哪些知识有关。

③答案要史论结合，论从史出。

学生：朗读一遍

（3）教师展示解题要求

①小组合作探究讨论；

②师生更正答案。

（4）学生小组合作讨论

（5）学生讨论完后，教师抽学生回答

学生首先确定答中共十一届三中全会的内容和历史意义，然后说出本组合作讨论得出的详细7

答案，最后教师作出评价。

（6）教师展示完整的答案：a.因为这次会议冲破长期以来“左”的错误的严重束缚，确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针； b.会议果断结束“以阶级斗争为纲”

，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策

； c.中共十一届三中全会开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。

这必将引起中国社会政治、经济、文化等各方面的深刻变革。 d.所以，中共十一届三中全会是伟大的历史转折。

学生：朗读一遍

教师:强调ab答的是中共十一届三中全会的什么知识？

学生集体回答：内容

教师：c答的是中共十一届三中全会的什么知识？

学生集体回答：历史意义

教师：d得出什么？

学生集体回答：结论。

这道题是导学案上的探究案第1道题

2.

探究案

材料一：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 (1) 材料一反映了“文化大革命”后提出（或推行）什么方针？

这个方针是赞成还是阻挡纠正“文化大革命”的错误？

材料二：1978年5月11日，《光明日报》刊登了《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章……到5月13日，全国多数省级党报都转载了此文……在全国引起强烈的反响，由此引发了一场大讨论。 (2)材料二中这篇题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章的发表引发了一场什么大讨论？这场大讨论有什么积极作用？ 材料三：中共十一届三中全会从根本上冲破长期以来“左”的错误的严重束缚，端正了党的指导思想，使广大党员、干部和群众从过去的个人崇拜和教条主义束缚中解放出来……将党领导的社会主义事业引向健康发展的道路。 (3)

中共十一届三中全会前后，党和国家的工作中心发生了怎样的转变？ A.教师展示材料解析题的解题技巧

①先看问题；

②带着问题阅读材料，抓住其中能够提供判断依据的关键字、词、句；

③有的答案在材料里面找，多数答案要根据课本的内容来回答。

学生：朗读一遍

B.要求

①小组合作探究讨论

②师生更正答案

C.学生小组合作讨论

D.学生讨论完后，教师抽学生回答,教师展示答案。

（1）“两个凡是”的方针；阻挡纠正“文化大革命”的错误；

（2）真理标准问题的大讨论；①这是一场深刻的思想解放运动；②它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。③为中共十一届三中全会召开奠定基础。

（3）从“以阶级斗争为纲”转移到经济建设上来。

E.教师对学生的回答做出评价

8

（五）

第4个板块：拨乱反正

1.教师：展示拨乱反正PPT 2.教师强调补充

①拨乱反正胜利完成标志文件是《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，文件长不好记忆，以后我们要学习很多中国共产党的会议，都通过文件，这些文件都有一个共同点《中共中央关于……（若干……问题）的决议（或决定）》。找出共同点进行记忆，是学习历史的重要方法之一。

②拨乱反正加强了民主与法制建设，有效地调动了社会各个阶层的积极性，推动了社会主义现化化建设的发展。

3.学生自主记忆1分钟

4.教师展示课堂检测：

①拨乱反正的主要内容是__________________,典型事件是 __________________。

②________年，_____________召开，通过了《中国共产党中央委员会关于________________，标志中国共产党在指导思想上的拨乱反正顺利完成。

5.教师提问，学生回答：①平反冤假错案、为刘少奇平反；②1981、中共十一届六中全会、建国以来党的若干历史问题的决议

6.教师对学生的回答做出评价

七、课堂小结——师生互动，通过构建知识结构，帮助学生整体掌握知识

1.教师：目的——构建知识网络，整体掌握知识

2.教师提问：伟大的历史转折讲述什么历史事件？

学生回答：中共十一届三中全会

教师：为中共十一届三中全会的召开奠定基础是什么大讨论？

学生回答：真理标准问题的大讨论

教师：这次大讨论的性质是什么？

学生回答：思想解放运动

教师：什么方针的推行导致这次大讨论的发生？

9

学生回答：“两个凡是”方针

教师对学生的回答做出评价

2.教师：中共十一届三中全会的召开的时间、地点分别是什么? 学生回答：1978年；北京

教师：中共十一届三中全会的内容分为哪三个方面？

学生回答：思想上、政治上、政治上

教师：思想上的具体内容是什么？

学生回答：冲破长期“左”的错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

教师对学生的回答做出评价

3.教师：政治上的具体内容是什么？

学生回答：果断结束“以阶级斗争为纲”

，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 教师：组织上的具体内容是什么？

学生回答：形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

教师：内容总括的一句话是什么？

学生回答：重新确立马克主义的思想路线、政治路线、组织路线。

教师对学生的回答做出评价

4.教师：中共十一届三中全会有哪些历史意义? 学生回答：①中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。②会后，中国共产党在思想、政治和组织等方面进行全面拨乱反正。

教师对学生的回答做出评价

5.教师：中共十一届三中全会后，中国共产党全面推进什么工作？

学生回答：拨乱反正

教师：拨乱反正的主要内容是什么？典型事件是什么？

学生回答：平反冤假错案；为刘少奇平反

教师：拨乱反正胜利完成的标志是什么？

学生回答：1981年中共十一届六中全会通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》

教师对学生的回答做出评价

八、家庭作业

1.完成第7课的训练案和第8课的预习案的基础知识梳理。

2.思考P37课后活动2，下次上课解决。

【板书设计】

第7课 伟大的历史转折

一、中共十一届三中全会 1.背景 ①

②“两个凡是”方针的推行

③真理标准问题的大讨论（意义a.性质b.c.）

2. 时间:1978年12月 地点：北京

3.内容

①思想上： 10

②政治上： ③组织上： 重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线

4.历史意义①② 二、拨乱反正

1.内容：平反冤假错案(典型事件——为刘少奇平反）

2.完成标志

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