Lesson 3 Good Food, Good Health多媒体教学设计及其点评

冀教版初中英语教学设计

Grade9 Unit 1 Lesson3 Good Food,Good Health 陕西凤翔县城关镇纸坊中学

宋利侠

一、

教材依据

冀教版初中英语教学设计Book5 Unit 1 Lesson 3Good Food,Good Health 二、

设计思路

（一）、指导思想

在教学实践中，我们都不断转变观念、理清教改思路；精雕细刻、打造自己特色的英语课堂，我们的教学理念和教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化，新的师生关系在教学中体现得比较到位，师生之间平等、民主、和谐的关系已基本上建立起来，教学过程中学生的主体地位得到保障，主体作用得到发挥，学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。

（二）、设计理念

围绕提高课程教学有效性和学生的学科综合素养，注重高效课堂教学，一方面，能够体现新课程英语教学倡导的优化教学过程和方法，增强学生学习体验理念；另一方面，想法设法转化学困生，丰富他们的语言文化知识，提高他们的综合语言运用能力。学生在这样的教学思想引导下，更能够发挥好自身的学习主体作用，提高语言学习效果。在教学中，创设自主学习氛围，培养学生主动探究能力；关注合作探究模式，提高学生语言运用能力；运用激励评价机制，增强学生语言学习自信。

（三）、教学策略

采用先学后导，自主，合作，探究的方式，以学生训练有素的展讲、热烈而有序地讨论、中肯而富有个性的评价，快节奏、大容量，使独学、对学、群学的作用发挥充分，教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。教师上课要经常关注学困生，一是积极搭建学困生展示自我的平台。课堂展示各小组长要把较小较易较浅的问题让学困生展讲。二是要鼓励学困生积极参与，多鼓励，多扶持，小组讨论时要先让学困生讲，中等生补充，优等生点拨。三是对子之间的相互帮扶，兵教兵，一对强。

（四）、教材分析

本课是本单元的重点课文，主要以“好食物，好健康”这个话题为主线，围绕如何吃的健康为辅线，展开教学活动。通过本课的学习，培养同学们树立“营养全面，饮食健康”的良好习惯。

（五）、教学方法

先学后导，采用自主，合作，探究的方式、小组讨论、

师生互动。

三、教学目标

知识目标：掌握词组和句型：grain, corn, vitamin, mineral, fiber, protein, bean, Asian, soy, calcium, bone, yogurt, contain, balanced, diet 1. They help you grow and stay healthy. 2. They’re made with lots of fresh vegetables.

3. Do we need to balance our diet?

情感目标：通过学习，学生应该培养良好的饮食习惯，合理搭配，保持健康的体魄。

四

、教学重点

１.词汇

grain, corn, vitamin, mineral, fiber, protein, bean, Asian, soy, calcium, bone, yogurt, contain, balanced, diet；

２.短语be made of,be rich in,help sb do sth,stay heathy,make sth strong,give sb sth. ３.句型：能用本课所学的的句型来描述如何吃的合理，吃的健康。如：

1. They help you grow and stay healthy. 2. They’re made with lots of fresh vegetables. 3. Do we need to balance our diet?

教学突破：采用先学后导，自主，合作，探究的方式，以学生训练有素的展讲、热烈而有序地讨论、中肯而富有个性的评价，快节奏、大容量，使独学、对学、群学的作用发挥充分，学生积极主动展讲，课堂气氛活跃，教学效果显著。

五、教学难点

学生将课本上所学的有关健康饮食话题的知识时时刻刻运用在实际生活中。

六、教学准备

运用多媒体技术生动展示本课生词的实物图片，录音机和磁带。

活动准备

为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把学生按能力水平搭配成若干小组，用小组合作的方式进行学习活动。

【学习目标】

I. Learning aims: Master the new words: grain, corn, vitamin, mineral, fiber, protein, bean, Asian, soy, calcium, bone, yogurt, contain, balanced, diet II. Learning important and difficult points: 1. They help you grow and stay healthy. 2. They’re made with lots of fresh vegetables. 3. Do we need to balance our diet?

ⅢTeaching steps 一、课前自学

速读课文，回答问题。（课堂展示各小组长要把较小较易较浅的问题让学困生展讲）

1. How many food groups are mentioned

in the

text? 2. What are they? 3. Why do we need

grain food? 4. Are fruit and vegetables good for our heath ? 5. Is protein food good? 6. What is a

balanced

diet? 二、读课文，掌握文章中的新单词，读会写会并造句。（叫学困生回答corn, soy,potato

这几个词来造句，其他同学纠错，老师做鼓励性评价。）

三、再读课文，找出课文中出现的新短语，并填空。（让学困生积极参与，学优

生和老师热情给予肯定。）

【合作探究】（尝试自主完成再小组讨论并展讲，要鼓励学困生积极参与，多鼓励，多扶持，小组讨论时要先让学困生讲，中等生补充，优等生点拨。）

精析句子: 理解分析、翻译句子，重点谈论句中黑体词的用法

【对接中考】小组讨论: How to keep a

balanced

diet?.

【当堂检测】根据句意及首字母提示补全下列单词。

1. Vegetables and fruits can help us stay _________ (health). 2. _________ (potato) are a kind of popular vegetable in North America. 3. You need to have a _________ (balance) diet. 4. We must eat _________ (difference) foods if we want to be healthy. 5. The more you do the exercise, the ___________________ (healthy) you will be. 6. His _________ (foot) are bigger than mine.

【中考链接】能力提高（5分钟内独立完成，组内交流，共性问题全班解决。）

根据汉语意思翻译句子

1. 我们家上周搬到了北京。

Our family _________ _______ Beijing last week. 2. 这把椅子是由塑料制成的。

This chair is _________ ______ plastic. 3. 蛋白质有助于身体生长并保持强壮。

Protein helps your body ___________ and ______________.

【板书设计】. （Blackboard Design）

Lesson 3 Good Food,Good Health

Eat healthily:The four food groups: Grains. Fruit and vegetables. Protein foods. Calcium foods Have a balanced diet.

七、教学反思

以人为本，给学生营造一个快乐、自主、和谐的英语课堂一直是我的教学所追求的。在我的这节英语课堂中，创设轻松地环境，减轻学困生的自卑感和压抑感，让他们在积极、民主、安全的环境下展现自我、打开胸怀，有利于增强学困生的自信心，本节课学困生的精彩展示，出乎我的意料，“我给学生一缕阳光，学生还我一个太阳”我采用多样化活动教学，激发学生，尤其是学困生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来，也是我越来越相信“兴趣是最好的老师”这句话，这一点在英语教学中尤为重要。反思这节课，优点不少：课堂设计贴近学生、教材熟悉、听说读写译等训练到位、课堂驾驭调控较好。但也存在今后课堂急需解决的迫切问题：一是更需想尽千方百计发动学生，鼓励学生，相信学生，使他们树立发言无错论；二是对课前预习，勤检查，多指导，想方设法把预习落到实处；三是针对学生知识回生严重的实际情况，课堂留更多的时间强化训练，反复矫正：四是自己要在反复教学实践的基础上，博采众长，取长补短，迅速成长。

五是学困生的教育需要爱心、耐心、细心、热心，才能在转化学困生过程中收到实效。