Section B 1a—1d优质公开课教案

My favorite subject is science教案

一、教案背景

1，面向学生：七年级中学生

2，学科：新目标英语

3，课时：1 4，学生课前准备：

课前让学生调查自己父母最喜爱的一些事情，届时在课上为同学汇报表演。

二、教学课题

本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。

三、教材分析

本单元主要学习学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。

本课是本单元第一课时，Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌

握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。同时教会学生如何礼貌地与他人交往；俩俩合作培养合作精神和交际能力；小组竞赛培养竞争意识和合作精神；学习中英文表达的差异并了解有关欧美国家的文化；培养学科兴趣，开阔视野，合理安排自己的作息，养成良好的作息习惯。

教学重点

学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点

What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破

Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。 四、教学方法

根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。

（1）交流和情境教学法。

（2）任务型教学，与学生的合作学习。

（3）

多媒体辅助教学法。

五、教学过程

(1课时) 一、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动

学生活动

Section A的主要内容是学习“询

问和谈论所喜欢的学科”和“询

问并给出理由”的语言结构。在

导人新课时，可采取视听导入法

和提问式导人法。

1．出示各门学科的教科书或封面1．一边仔细观看各门学科的教科图画或幻灯片或播放课件，教学书或封面图画或幻灯片，一边听或回顾一些学科名词：What 老师的介绍，或一边观看课件，subject is it? It’s English一边听介绍，回答老师的问题，／…。

跟着老师读，学习一些学科名词。

2．出示各门学科的教科书或封面2．一边观看各门学科的教科书或图画或幻灯片，然后说：My 封面图画或幻灯片，一边认真听favorite subject is English．，老师的陈述，然后回答：My 再询问学生：What’s your favorite subject is …，开始favorite subject?，引导学生作学习目标语言。

出回答，从而引出本部分的重点3．将la部分的学科名词与图画目标语言结构。

中的活动场景进行搭配，完成la3．引导学生将1a部分的学科名部分的学习任务。

词与图画中的活动场景进行搭

配，完成1a部分的教学任务。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．播放lb部分的录音让学生听，1．听lb部分的录音，根据所听引导学生根据所听到的内容，圈到的内容，圈出所听到的学科名出所听到的学科名词，完成1b部词，完成lb部分的学习任务。

分的教学任务。

2．引导学生展开Pairwork活动，2．展开Pairwork活动，完成1c完成lc部分口语交际的教学任部分口语交际的学习任务，学会务，学会运用What引导的特殊疑运用What引导的特殊疑问句询问问句询问和谈论喜欢的学科。

和谈论喜欢的学科。

3．播放2a部分的录音，引导学3．听2a部分的录音，根据所听生根据所听到的内容整理对话，到的内容整理对话，完成2a部分完成2a部分的教学任务。

的学习任务。

4．播放2b部分的录音，引导学4．听2b部分的录音，根据所听生完成对话，将学科名词与描述到的内容完成对话，将学科名词性形容词进行搭配，完成2b部分与描述性形容词进行搭配，完成中的听力训练任务。

2b部分中的听力训练任务。

5．引导学生根据自己的看法将表5．根据自己的看法将表格中的学格中的学科名词与描述性形容词科名词与描述性形容词进行搭进行搭配，完成2c部分的教学任配，完成2c部分的学习任务。

务。

6．引导学生展开Pairwork活动，6．展开Pmrwo~活动，完成2d部完成2d部分口语交际的教学任分口语交际的教学任务。先阅读务。让学生先阅读对话，再进行对话，再进行问答练习，运用问答练习，运用What’s your What’s your favorite subject? favorite subject? Why do you Why do you like…? Because it’like…? Because it’s…等目标s…等目标语言，完成2d部分的语言，完成2d部分的教学任务。

学习任务。

7．引导学生阅读对话，根据提示7．阅读对话，根据提示从方框内从方框内选择适当的词语完成对选择适当的词语完成对话，学习话，学习Who is your science Who is your science teacher?teacher?等目标句型，完成3a部等目标句型，完成3a部分的学习分的教学任务。

任务。

8．引导学生展开Pairwork活动，8．展开Pairwork活动，完成3b完成3b部分口语交际的教学任部分口 语交际的学习任务。先务。要求学生先通过调查，询问通过调查，询问同伴最喜欢的学同伴最喜欢的学科和教师，然后科和教师，然后填写表格，复习填写表格，复习运用所学的目标运用所学的目标语言。

语言。

三、第三教学环节：合作交流。巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然

调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。

分的教学任务。进行调查活动，

教学反思

本课采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的学习策略, 利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教师个人简介：

省份：辽宁省 学校：开原五中

姓名：曲

峰