第18课 科技文化成就教案教学设计导入整理

教学设计

教材版本

2017年人教版八年级下册历史

课题

第18课 科技文化成就

教学目标

知识与能力：掌握“两弹一星”及载人飞船等国防航天技术的成就，并能分析其成功研制的意义；了解袁隆平、屠呦呦等科学家的事迹，引导学生找出这些科学家具备的精神品质，培养学生综合分析归纳问题的能力：了解我国文化事业发展的概况。

过程与方法：通过视频、图片、师生解说等方式让学生在课堂中走进科技文化博物馆中，为学生营造身临其境的氛围，在这种学习氛围中了解学习“两弹一星”,我国的载人航天技术的发展，以及袁隆平、屠呦呦等科学家在农业、医学等方面取得的成就；通过引导学生分析“两弹一星”等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力。

情感态度价值观：从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的科研事迹中，启发学生学习他们的优秀品质和科研精神，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心：通过对我国科技文化成就的学习，增强学生的民族自豪感，坚定文化自信。

教学重点：“两弹一星”的研制成功；袁隆平培育的籼型杂交水稻和屠呦呦研制的青蒿素等的意义，莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

教学过程

教学步骤

教师活动

带领大家参观一个科技文化博物馆，在参观之前先由东方红一号和大家打个招呼，播放以东方红一号为视角的我国导入航天技术的发展历程，东方红一号什么时候发射成功的？这看视频

学生活动

设计意图

通过新颖的导入方式激发学生探索求知的欲望，提高学生的学习兴趣。

教授篇章一：国防航天科技馆

1．两弹一星（1）什么是“两弹一星”？

学生作为国

通过学生解说课时

1课时

授课人

张沙沙

新课

一时期我国的科技文化方面还取得了哪些成就？让我们一起来学习第18课科技文化成就

新课

（2）“两弹一星”的成就分别是什么？

1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；

防科技馆场内的讲解员1966年,我国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验, 上台讲解

1967年,我国第一颗氢弹爆炸成功,

1970年,我国成功发射了第一颗人造地球卫星东方红一号,成

为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

学生听讲解看视频

（3）播放两弹一星的珍贵影像视频资料

（4）回顾总结

“两弹一星”的成就 学生填空

（5）“两弹一星”的成功，离不开哪些人的努力？

邓稼先、钱学森为代表的一大批中国科学家

学生思考回教师讲解邓稼先、钱学森的先进事迹

答

（6）思考问题活动：“两弹一星”的成功，我国科学家付出认真思考老了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上学到了什么精师提出的问题，并认真神？

阅读教材，“两弹一星”精神，即热爱祖国，无私奉献，自力更生、艰积极回答问题。学生齐苦奋斗、大力协同，勇于攀登。

读。

教师引导学生思考分析总结

（7）想一想：

“两弹一星”的成功有何意义？

学生思考回（１）鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神； 答

（２）打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实

力，大大提高了我国的国际地位。

教师分析总结

（8）材料研读：

展示材料：

我们现在已经比过去强，不但要有更多的飞机和大炮，而且

还要有原子弹。在今天的世界，中国要是没有原子弹这个东认真思考老西，人家就要欺负我们。 师提出的问 ——***

题，并积极如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中回答问题。

国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地

位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个国家兴旺发达

的标志。

——邓小平

员讲解以及观看视频提高学生的学习兴趣并激发学生对科学的探索欲望。

对上述知识点通过集体抢答的方式再次巩固加深记忆，并通过刚学的知识点提高学生的参与度。

通过引导学生分析总结培养学生综合分析问题的能力

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

结合材料，想一想，当时的中国为什么要下决心发展“两弹

一星”？

提示：这是实现军事强国的需要，为了抵制帝国主义的武力

威胁和核讹诈，打破帝国主义的核垄断，保卫我国的国家安

全，我国作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。

教师分析总结

2．漫步太空

（1）我国载人航天工程的成就有哪些？

航天科技馆1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的的学生讲解员上台讲解

第一次飞行试验看，开启了我国的飞天之旅。

2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，

并成功返回地面，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术

的国家。

2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，航天员翟志刚成学生听讲解功完成出舱任务，实现了太空行走。

看视频

（2）播放视频：我国神舟系列飞船的飞天之旅

篇章二：农业科技馆

1．农业科技馆展示的科学家的科技成就是什么？

（1）20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻

农业科技馆的学生讲解（2）袁隆平的成就主要表现在：袁隆平于1973年在世界上员上台讲解

首次育成籼型杂交水稻；袁隆平培育的杂交水稻，被称为

“东方魔稻”；他被国际农学界誉为“杂交水稻之父”

；

1979年，杂交水稻作为中国第一个农业技术专利转让美国。

学生听讲解2．播放视频：袁隆平培育的杂交水稻

看视频

3．袁隆平培育出籼型杂交水稻有什么意义？

为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题

和保障我国的粮食学生结合课安全作出了巨大贡献，对解决世界性饥饿问题也有重要贡本内容思考回答

献。

教师总结

篇章三：医学科技馆

1．医学科技馆展示的科学家的科技成就是什么？

（1）屠呦呦在20世纪70年代初发现了能够有效抵抗疟疾的

医学科技馆

通过此活动提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

提高学生的参与度。

通过此活动提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和探索科学的精神。

培养学生看书及阅读归纳分析问题的能力

青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法

（2）由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖

2．播放视频：屠呦呦研制青蒿素

教师总结

篇章四：文化馆

1．“双百”方针是什么？

1956年，***提出艺术问题上“百花齐放”，艺术问题上“百家争鸣”

在

“双百”方针的指引下，文化领域出现了繁荣景象，文学、戏剧、电影、音乐等领域都取得了累累硕果。

2．中共十一届三中全会后，文化事业进一步发展

各领域佳作跌出，成果丰富，中国作品屡获国际奖项。2012年，中国作家莫言获得获得诺贝尔文学奖。随着改革开放的进一步发展，中国文化的世界影响力越来越大，所以我们应该坚定文化自信，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

回顾参观顺序，学习内容：

国防航天科技馆：

“两弹一星”——原子弹、氢弹导弹、东课堂方红一号；漫步太空——神舟系列飞船。

的学生讲解员上台讲解

学生听讲解看视频

学生思考回答问题

学生听讲

通过此活动提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和探索科学的精神。

通过讲解让学生感受我们中国文化的影响力日益增强，坚定文化自信，增强爱国主义和民族自豪感。

学生思考回答

通过简单回顾总结，巩固本节课的内容。

小结

农业科技馆：

袁隆平培育籼型杂交水稻

。

医学科技馆：

屠呦呦获得诺贝尔医学奖 文化馆： 莫言获得诺贝尔文学奖

18科技文化成就

加强学生对知

识的整体理解，便于记忆。

板书设计

一、国防航天

二、农业

三、医学

四、文化

1.我国研制“两弹一星”的辉煌成就令世人瞩目，我国打破帝国主义核垄断的事件是（ A ）

A.第一颗原子弹爆炸成功 B.第一颗导弹发射成功

C.第一颗氢弹爆炸成功 D．第一颗人造地球卫星发射成功

随堂训练

2.新中国成立以来我国科学技术成就取得的先后顺序是（ C ）

①第一颗人造卫星发射成功

②第一颗氢弹爆炸成功

③第一颗原子弹爆炸成功 ④第一艘无人飞船发射成功

A.①②③④

B.③①②④

C.③②①④ D.③④②①

3.“喜看稻菽千重浪，要数风流是此翁。”人们常用这句话来称赞一位农业科学家,。下列有关这位科学家的评述，正确的是（ B ）

①这位科学家被誉为“杂交水稻之父”②他的成果说明科学技术是第一生产力③他的成就证明中国是现代科技最发达的国家④他的成功说明科学研究需理论与实践相结合 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

认真做题回对于重要的知答

识点通过题目训练加强学生的记忆