第19课 七七事变与全民族抗战教学设计第二课时

2016-2017学年上初二历史集体备课共案

课题名称

第15课

“宁为战死鬼，不作亡国奴”

授课

教师

审批人

知识与能力：⑴掌握卢沟桥事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始，了解建立抗日民族统一战线的过程。⑵掌握侵华日军南京大屠杀等罪行，了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹。⑶探究“抗日民族统一战线建立的过程”，培养分析、归纳历史问题的能力。⑷收集、整理有关南京大屠杀的资料，上台讲解，培养动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。⑸明确本课中考考点。

过程与方法：（1）观看视频、分析历史资料，掌握卢沟桥事变的史实和侵教学目标

华日军南京大屠杀等罪行。（2）师生共同分析归纳，总结“抗日民族统一战线建立的过程”。（3）思考、讨论“我们今天该如何对待南京大屠杀？”，学会历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

情感态度与价值观：（1）学习卢沟桥事变中爱国将领何军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。（2）认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，南京大屠杀是日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立反对战争、为人类和平、民主、进步事业而奋斗的信念。

教 学

重

难

点

难点：“卢沟桥事变”是中华民族全面抗战的开始、正确认识南京大屠杀。

课堂类型

新授课

课时

1课时

教具

多媒体、挂图

授课时间

重点：卢沟桥事变，南京大屠杀。

由于日本加紧扩大侵略，国共两党合作，中华民族开始了全面抗战。

抗战初期中国军队誓死卫国，残暴的日军在中国犯下了滔天罪行。课文主教材分析

要包括两部分：一是卢沟桥事变，中华民族全面抗战开始，二是南京大屠杀。卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争的开始，从此，我国进入了八年抗日战争时期，因此，本课在教材中的地位比较重要，在此设计了为卢沟桥事变编写战地采访宋哲元活动环节，使学生了解这段史实以及守桥将士誓死报国的精神。同时，本课内容具有较强的现实性，日本政客近年来不断参拜靖国神社，还有日本历史教科书问题也是热点问题，因此设计拓展训练《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记！》，让学生以史为鉴，对本课进行生活化教学，注重培养学生的人文素养。

教学内容及进程

个案修订

教学过程：

复习回顾：回顾上节课所学习的内容难忘九一八（5min）

1、

2、

3、

4、

导入新课：（2min）

这节课我们学习第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”。

上课前我先带同学们游览一个地方，看哪位同学能说出这个景点的名称？

［投影］“卢沟桥”图片

问：这个景点叫什么？

答：卢沟晓月。

问：同学们了解它吗？小学时有没有读过？谁来介绍一下卢沟桥，当一次导游？

（鼓励学生上台介绍）

问：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，是不是仅仅因为它建筑水平很高？

答：不是，更主要是1937年在这里爆发了卢沟桥事变。

讲授新课：（35min）

［板书］一、卢沟桥事变

1．“宁为战死鬼，不作亡国奴！”最早是由国民党第29军的军长宋哲元题写，29军的将士们每天吃饭、睡觉前都会高呼。29军的驻地就在当时北平西南的宛平城和卢沟桥。

（展示图片《卢沟桥》）简介：卢沟桥始建于金代，设计科学、合理，雕刻精美，横跨在北京西南郊外永定河上，每当太阳未出，月亮未落之时，卢沟桥形成一幅月色迷离的画面，因此美其名曰“卢沟晓月”，是著名的燕京八景之一。然而就在这里，为了进一步侵略中国，1937年7月7日，侵华日军制造了震惊中外的卢沟桥事变，又称“七七事变”，枪声打破了卢沟桥的宁静与美丽。

事变名称

时间

地点

发动者

简单经过

结果

标志性意义

卢沟桥事变

1937年7月7日

北平西南卢沟桥

侵华日军

2．日军为什么要选择进攻卢沟桥呢？那是因为卢沟桥战略位置的重要性。（展示图片《卢沟桥事变形势示意图》）

日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、南、北三面包围了北平，只有北平的西南面，为中国驻军国民党第二十九军防守。因此，位于北平西南15千米、处于平汉铁路上的卢沟桥，就成为北平通往南方及其他地区的唯一门户。

日本军部确定在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后打击中央军，“摧毁中国的中央政权”。

——日本《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》

（展示资料，师生共同分析）由此可见，日本发动卢沟桥事变不是偶然事件，是有预谋的，他的目地是要打击国民政府，侵略全中国，因此，卢沟桥事变是日本全面侵华的开始。

3．通过前面的学习，我们已经知道，制造事端和借口挑起战争是侵华日军

一贯的伎俩，这一次他们又找了什么借口？卢沟桥事变的经过又是怎样呢？（学生阅读课文75页，了解卢沟桥事变，完成表格“简单经过”部分。）

事变名称

卢沟桥事变

时间

1937年7月7日

地点

北平西南卢沟桥

发动者

侵华日军

简单经过

以士兵失踪为由提出无理要求，遭拒后进攻卢沟桥，炮轰宛平城。

结果

标志日本

华4．面对日军的侵略，我们中国军队表现出怎样的态度？

（1）（展示二十九军司令部的命令）

命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。

——第二十九军司令部命令

（2）（展示《卢沟桥歌》歌词、图片《中国守军在卢沟桥上奋起抵抗》、《驻守宛平县城的中国军队出城抗击日军侵略行动》等）

二十九军上下一心，同仇敌忾，他们高唱着《卢沟桥歌》，抗击日本侵略者。敌人冲入阵地，战士们抡起大刀,冲入敌阵,展开激烈的肉搏战，几乎全部战死桥头。他们用血肉之躯开始了全民族抗战。烈士的鲜血染红了卢沟桥。音乐家麦新为此做了著名的《大刀进行曲》。

（3）随着日军大批援军的到来，他们向北平、天津发起大规模的进攻，在抵抗过程中，二十九军副军长佟麟阁、一三二师师长赵登禹都英勇牺牲了（展示两人图片），

“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死报国。” ——佟麟阁

自古忠孝不能两全，儿为祖国战死对得起祖宗。

——赵登禹牺牲前留给母亲的遗言

他们是中国抗日战争以来最早牺牲的高级将领。现在在北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士，人们还为包括他们在内的这些爱国将士建了卢沟桥事变纪念塔。（展示图片《卢沟桥事变纪念塔》）中国的军人将自己的生命与民族、国家的利益紧密地联系在一起，体现了崇高的人生价值。让我们永远记住这些为中华民族献身的英雄们。

5．保卫卢沟桥的战斗打得十分激烈，但日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过反复争夺之后，卢沟桥失守了。7月底，平津相继沦陷。这是中国近代史上北京第三次被帝国主义国家占领。

（完成表格“结果”部分。）

事变时地发简单经过

结标名称

间

点

动者

果

意义

卢沟19北侵以士兵失7日桥事变

37年7平西华日军

踪为由提出无月底，平面侵月7日

南卢理要求，遭拒后津相继始，全沟桥

进攻卢沟桥，炮沦陷。

战爆发轰宛平城。

6．卢沟桥事变后，日军占领了中国大片领土，中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。

卢沟桥事变爆发的第二天，中国共产党通电全国，呼吁全面抗战，

全民抗战！（展示《中共抗日通电》）

7月17日，蒋介石发表庐山讲话，表示要对日本的侵略给予抵抗。（展示《蒋介石庐山讲话》）

国共经过谈判，达成协议，将中国工农红军改编为八路军、新四军（展示图片《八路军、新四军臂章图》），开赴抗日前线。

9月下旬，国民党公布了中共提交的合作宣言，抗日民族统一战线正式形成，开始领导全民族抗战。

（展示《抗日民族统一战线形成示意图》）

从此，长城内外、大江南北，各党派、各民族、各阶层，都积极地投入到这场波澜壮阔、史无前例的抗战洪流中。卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，也唤醒了一个民族。中国人民万众一心，共赴国难，开始了一场伟大的民族解放战争。

［板书］（二）南京大屠杀

1．卢沟桥事变只是日本全面侵华的开始，华北战事一天天扩大，与此同时，1937年8月13日，日军又大举进攻上海，史称“八一三事变”，中国军队奋起抗击，淞沪会战从此开始。（展示《淞沪会战要图》）

淞沪会战中，日本海陆空军逐渐增至20多万。中国军队英勇抵抗，战斗非常激烈，历时3个月，共消灭日军6万多人。

到了11月，日本援军从杭州湾大举登陆，由西线迂回中国军队的后方，对上海实行包抄。为避免腹背受敌，中国军队全线撤退。11月12日，日军占领上海，淞沪会战结束。虽然淞沪会战失败，但这次会战在战略上粉碎了日军三个月灭亡中国的计划。

2．（展示《日军侵华形势图》

随后日军开始进犯国民政府的首都南京，国民政府迁往重庆。1937年12月13日，侵华日军攻陷南京城。

（展示图片《日军攻占南京》、《南京城一片废墟》）

在我们脚下的这一片土地上，日军开始了惨绝人寰的南京大屠杀。

3．(播放视频)学生了解南京大屠杀的概况。

（1）时间：日军占领南京六周内（1937年12月13日—1938年1月）

（2）屠杀对象：手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵三十万人以上

⑶思考讨论：日军为什么在南京进行大屠杀？他们目的到底是什么？

（当时南京是国民政府的首都，日本当局以为攻陷南京，中国便会丧失斗志。报复。）日本侵略者妄图用大屠杀的方式来摧毁中国人的意志，他们成功了吗？没有。中华民族的英雄儿女没有被日军的屠刀吓倒，团结一致，用血与肉筑起一道钢铁长城，最终将日本侵略者赶出了中国。

4．当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现在有一些日本人并没有

深刻反省这段历史，真诚地向中国人民道歉，反而一些政府官员一再参拜靖国神社；在日本新修订的中学历史教科书竟声称“南京大屠杀是捏造的，是20世纪最大的谎言”，说“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。”(展示图片

《小泉参拜靖国神社》、《日本历史教科书》你认为这种说法站得住脚吗？

南京大屠杀铁证如山，让我们用史实去反驳这些日本人。

（展示资料：《南京大屠杀系列图片》、《麦克丹尼尔的日记》《东史郎在南京大屠杀纪念馆前下跪》

远东国际军事法庭《关于日军在南京进行大屠杀罪行的判决》节选、《南京大屠杀幸存者》等。）

5．关于过去的那一幕，这些资料已经足可以证明了，重要的是我们该知道今天的我们要如何正确对待这一段历史？如何面对日本？是憎恨？复仇？是和平？警惕？还是自省？自强？

学生讨论发言，谈一谈对南京大屠杀的认识。（展示材料）

（1）“国耻不能忘记，我们纪念30万冤魂，是为了铭记他们的不幸；我们纪念30万亡灵，是为了整个人类永久的安宁。历史是不能淡忘的，历史不允许淡忘！” ——南京大屠杀纪念网站

（2）前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。 ——

***

结合学生的发言和材料，总结对南京大屠杀的认识：①中国人应牢记这段历史不容日本否定、篡改历史；（展示南京各界人士在纪念馆举办‘烛光祭奠’活动的图片）

②前事不忘，后事之师，勿忘历史，以史为鉴，珍爱和平，反对战争；（展示中日友好交流的图片）

③发奋学习，振兴中华，提高中国的综合国力，开创未来。

（展示图片《南京大屠杀雕塑》、《国庆阅兵》、《南京的建设成就》）今天的中国人用自己的行动告慰着祖国母亲，我们正在建设一个民富国强的新中国。

7．12月13日，让我们每一个中国人牢记这个日子，每年的这一天，我们南京的上空都会想起凄厉的警报声，（播放空袭警报，展示《南京大屠杀雕塑》）。我们29中人用自己的誓言告诉祖国母亲：“以史为鉴，开创未来。”

结合学生的发言和材料，总结对南京大屠杀的认识：①中国人应牢记这段历史不容日本否定、篡改历史；（展示南京各界人士在纪念馆举办‘烛光祭奠’活动的图片）

②前事不忘，后事之师，勿忘历史，以史为鉴，珍爱和平，反对战争；（展示中日友好交流的图片）

③发奋学习，振兴中华，提高中国的综合国力，开创未来。

（展示图片《南京大屠杀雕塑》、《国庆阅兵》、《南京的建设成就》）今天的中国人用自己的行动告慰着祖国母亲，我们正在建设一个民富国强的新中国。

课堂小结

布置作业

课时练15课

课时达标；预习16课

板书设计

教学反思