第26课 教育文化事业的发展课时教案

第26课 教育文化事业的发展

教学设计

教学目标

知识与技能

1.使学生掌握近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就

2.引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力和协作精神；指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括问题的能力。

过程与方法

运用多媒体教学手段，采用演示图片，教师描述，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课知识条理清晰，以便从宏观上把握知识。

情感态度与价值观

1.使学生认识到教育一定程度上反映了一定时期政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会。

2.培养学生爱国主义思想和民族精神，积极进取的人生态度,增强学生的社会责任感

重点难点

重点

1.清政府迫于形势压力的教育改革；2.民国时期进步的文学艺术家。

难点

如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。

教学方法

讨论法，讲解法，多媒体教学手段。

教学资源：多媒体教学设备及相关图片。

学情分析：八年级的学生人生观、世界观已经初步成型，历史课教学是比较受学生欢迎的，因为这门课能帮助他们更好地了解历史，认识社会，进而适应社会。通过对前面几课内容的学习，学生已经具备了一定的分析问题、透过现象看本质的能力，为进行本节课教学打下了基础

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

预期效果与设计意图

多媒体展示图片：

北大校徽和北大校门，导入新课

导入提出问题：这些图片反映的是新什么？它的前身是什么？它的课

创办在中国教育史上有什么重要意义？带着这些疑问我们走进今天的课堂 第26课 教育文化事业的发展

教师活动

学生观察思

索，回答。

设计意图：从现实入手，搭建历史与现实的平台。关注学生知识现状，温故知新，使学生尽快进入情境，为学习新课作铺垫。

学生活动

学生朗读

预期效果与设计意图

讲

授出示学习目标

新课

自学指导（一）

设计意图：使学生能认识本节课所要学习的主要内容，做到有的放矢。

学生阅读教使学生了解新式教育兴起的材，思考、原因，新式学堂的创办，新式仔细阅读课文“教育新闻出讨论、回答。

教育体制。

版业的发展”部分，完成下面习题。（提示：你解决不了的设计意图：培养学生自学、合或产生的疑问请小组交流。）

作、探究能力。

新式教育兴起的原因？新式学堂的创办？新式教育体制?

讲授新课

1.原因：通过科举考试选拔人才已不适应近代中国的需要。

2.新式学堂: (1)洋务运动时期，创办了新式学堂。（2)戊戌变法时期，创办了京师大学堂，是我国近代第一所国家建立的最高学府,它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。

教师巡回指导，并作出总结。

学生分组讨论，各组选派代表展示本组答案。

3.新式教育体制：

（1)拟定《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的教育体制。（2）1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。

设计意图：使学生掌握近代中国教育改革的史实：培养学生通过分析史料得出结论的能力。

教师出示《科举考生看榜图》

学生回顾、思考科举制

度的发展历

程。

出示黄河奔流的图片并播放歌曲《黄河大合唱》片段。展示讲问题：

授新①说出这首歌的曲作者，创作课

背景。

②这首歌曲在当时的社会起到了怎样的作用？

学生欣赏，思考，回答问题。

设计意图：使学生认识到歌曲产生于民族危机的抗战时刻，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志。

设计意图：培养学生归纳总结能力

过渡：民国时期，正值国家多难之秋，许多文学家，艺术家用手中的笔作武器，讴歌光明，鞭挞黑暗。那么除了我们刚刚了解的以外，这一时期还有哪些著名的文学艺术家及代表作品呢？

自学指导（二）

仔细阅读课文“文学艺术的成就”部分，

完成下面习题。（提示：你解决不了的或产生的疑问请小组交流。）

1.从五四运动开始，进步文学艺术家的神圣使命是？

2.讴歌光明，鞭挞黑暗的文学、艺术家及其优秀作品。

预期效果：1.使学生识记从五四运动开始，进步文学艺术家的神圣使命。

学生阅读教材，思考、讨论、回答。

2.讴歌光明，鞭挞黑暗的文学、艺术家及其优秀作品。

设计意图：培养学生自学、合作、探究能力。

教师巡回指导学生制作表格。

学生以表格形式归纳民展示《民国时期文艺成就》表国时期文艺格，作出小结。

作品，并选

派代表展示。

预期效果：使学生能正确认识到文学艺术要站在时代前沿，为现实社会服务。

设计意图：培养学生从文艺作品中获取历史信息的能力，进行唯物史观教育。

出示文学巨匠鲁迅的图片，徐悲鸿图片，名言及代表作品

学生欣赏，识记。

设计意图：加深对文学艺术家及其作品的理解记忆。

巩固深化：

一：填空 二:选择

三：材料分析

学生思考、设计意图：对课文内容巩固深讨论、回答。

化

设疑：《义勇军进行曲》创作于抗战时期，为什么把它作为今天的国歌？指导学生齐唱国歌。

学生自由讨论、回答并齐唱国歌。

使学生认识到国歌今天仍然鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。

设计意图：情境的创设缩小历史与现实的距离，激发学生爱国主义情感，增强社会责任感。

教学反思

本节课以讨论、活动为载体，体现了以学生为中心的思想，激发了学生积极参与学习的热情，使学生在活动中既相互竞争又相互合作。

板书设计

新式教育兴起的原因

新式教育的开端 新式学堂

科学技术与思想文化（二）

新式教育体制

文学

文学、艺术家

艺术