第7课 抗击八国联军优秀教学设计

第7课 抗击八国联军

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道义和团运动兴起和发展的概况和八国联军侵华的基本史实。

2.知道义和团抗击八国联军的基本史实。

3.记住《辛丑条约》的内容以及对中国产生的影响。

（二）过程与方法

1.通过分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性，培养学生分析问题的能力。

2.结合《辛丑条约》内容，逐条分析它对中国政治、经济、军事、外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神。

2.通过了解八国联军的野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残酷性，认识落后就要挨打的道理。

二、教学重点、难点

重点：义和团运动；抗击八国联军侵华、《辛丑条约》的签订。

难点：“扶清灭洋”的口号；《辛丑条约》对中华民族的危害。

三、教学过程

（一）播放视频、图片，导入新课

播放：《厉害了，我的国》

。

教师：从刚才的视频中，我们可以看出，21世纪我们是带着自信与成功跨入的。但是，时

光穿梭，倒回100年，我们却看到了这样的情形。甲午中日战争后，列强掀起了瓜分

中国的狂潮。昔日的东方巨人被撕裂的体无完肤，摇摇欲坠。而此时，清政府的最高

统治者老佛爷慈禧太后却发出了“量中华之物力，结与国之欢心”的昧语。由此可见，

1901年，我们是带着屈辱与失败跨入的。那么，1901年我们究竟遭遇了

怎样的屈辱

与失败。带着这个问题，我们走进今天的学习《抗击八国联军》。（依次展示《时局图》

、

《东方巨人被撕裂》

和慈禧太后图。）

（二）教师展标，学生齐读

1. 知道义和团运动的兴起和八国联军侵华的罪行。 2 .理解义和团运动中“扶清灭洋”的口号。 3 .理解《辛丑条约》签订的内容和对中国的影响。 （三）展示提纲，自主学习。

1.义和团是怎样兴起的？清政府是如何

对待义和团的？

2.义和团的口号是什么？如何评价这个口号？

3.八国联军侵华战争为什么会爆发？参战国家有哪些？ 4.义和团是如何抵抗八国联军的？结局如何？

5.八国联军侵华战争后签订了什么条约？请分类列举其内容。

（四）教师引领，合作探究。

过渡：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自从第一次鸦片

战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，

先后向中国派遣传教士达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，

干涉述讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。

较早被传教的山东地区遭受的外来宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和

封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。

知识点一：庚子事变（1900）：义和团运动

展示： 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原， 不下雨，地焦旱，全是教堂止住天。 兵法艺，都学会，要平鬼子不费难。 拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。 洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。 ——《只因鬼子闹中原》揭帖 ——《庚子记事》

教师：结合材料及课文第一目“义和团运动”，学生小组合作，探究下列问题。

1.义和团兴起的原因是什么？

2.义和团运动的性质？

3.清政府对义和团的态度前后发生了什么变化？

4.义和团的发展情况（地域范围）。

5.如何评价义和团运动“扶清灭洋”的口号。

学生：小组合作，讨论回答。

教师：我们该如何评价义和团运动“扶清灭洋”的口号

学生：鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志。

教师：“扶清”，义和团扶助清政府，这使清政府承认其为合法团体，这促进了义和团势力

的扩大和发展。这反映了义和团是爱国的。“灭洋”，鲜明地表达了中国人民反对帝

国主义的斗争意志，但义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，又具有盲

目排外的思想。

过渡：义和团运动对洋人、洋教和外来思想统统排斥，显示出了义和团运动盲目排外的落后

性。随着义和团运动在京津地区的迅猛发展，外国侵略者的在华利益受到了极大的损

害，于是帝国主义加紧胁迫清政府予以镇压。

（设计意图）义和团运动兴起的时间、地点、性质、斗争方式等在课本正文内容都有详尽叙述，利用史料研读既能帮助学生整合这些零散知识，又能锻炼学生解读材料，从材料中获取信息的能力，变被动学习为主动学习。

知识点二：抗击八国联军

教师设问：阅读教材思考下列问题：

（1）义和团控制京津地区，势不可挡。这时的列强又在酝酿着什么？为了保护自己的在华

利益，他们又是怎样做的呢？（答案提示：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、

意、奥八国组织联军，发动了侵华战争。）

（2）有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这种观点，为

什么？（答案提示：不同意。八国联军侵华的根本原因是为了进一步侵略瓜分中国，

镇压义和团运动只是其侵华的直接原因。）

（3）播放视频《义和团抗击八国联军》，设问：八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？（答案提示：义和团的廊坊阻击战、老龙头老龙头火车站围歼。清军：天津保卫战中直隶提督聂世成牺牲。）

（设计意图）把义和团抗击八国联军侵华的过程的一些要点以视频的形式展示出来，形象

直观，化繁为简，帮助学生理出一条线索，把零散的知识串起来。再者，让学生带着任务去

阅读教材，更高效。

（4）展示图片《八国联军杀害义和团民》《美军抢劫的白银》及“相关史事”，回答：1900

年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了那些罪行？（答案提示：八国联军侵略者采取

了报复性的屠杀、抢劫，暴露了侵略者的凶恶本质）。

（5）讨论：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃往西安，就在西逃的途中，她下令剿杀义和团。这又是为什么？最后义和团运动的结果如何？（答案提示：慈禧太后下令剿杀义和团的直接目的就是要讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。）

点拨：导致义和团运动失败的原因并非只有中外反动势力联合绞杀这一个因素，也有其自身

的局限性所致。义和团运动虽然失败了，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，

使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”。

（设计意图）八年级学生，主要还是倾向形象性思维，图片材料直观生动，更能抓住

学生注意力。从武器与口号的解读，为后来理解义和团运动失败的结局奠定基础。

知识点三：《辛丑条约》（1901年）：完全沦为半殖民地半封建社会

1．阅读教材，识记《辛丑条约》签订的时间、签订国和内容。

2．活动：

《辛丑条约》签订对中国有什么深远的影响？请根据条约内容进行小组讨论。

内容

清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本

影响

列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全

息共计9.8亿两，以海关、盐税等税收作担保

控制了中国的经济命脉，人民生活更加贫苦

清政府保证严禁人民参加各种形式反帝活动

清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在

北京到山海关铁路沿线要地

划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵

驻守，不准中国人居住

改总理衙门为外务部，班列六部之前

束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强

侵略中国的帮凶，成为“洋人的朝廷”

使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵

略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争

“使馆界”实际上是一个“国中之国”，成为了列

强策划侵略中国的大本营

改变清政府对外机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要

教师点拨：鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始，《马关条约》使中国社会的半殖民

地半封建化程度大大加深，《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半

封建社会。

拓展延生：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？

教师讲述：《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会；《北京条约》进一步加深中国

半殖民化程度；《马关条约》大大加深了中国半殖民化程度；《辛丑条约》签订后

中国完全沦为半殖民地半封建社会。而面对这个条约，慈禧太后对列强没有把她

作为“祸首”来惩办，却感激涕零，保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心。

腐败无能的本质可谓是暴露无遗。

四、课堂小结

义和团运动沉重地打击了西方侵略者，但《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地

半封建社会。被惊破了奴才梦的中国人怎样才能挽救完全沦入半殖民地半封建社会社会深渊

的中国？苦难深重的中国如何才能摆脱屈辱、走向自强？中国近代史上的一场革命的风暴即

将来临。

五、板书设计

第7课 抗击八国联军

第一篇章 愤怒——义和团运动的兴起

第二篇章 抗击——抗击八国联军侵华

第三篇章 评说——评价《辛丑条约》