第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮ppt课件教学实录

第【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容及战争的影响；分析甲午中日战争中国战败的原因。

以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生分析历史的能力和唯物史观。

使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。

【重点难点】

重点：《马关条约》的主要内容及影响

难点：甲午中日战争及《马关条约》对中国的影响；分析甲午中日战争中国战败的原因。

【教学过程】

【新课导入】

教师提问：“一场大战在即，请同学们猜猜谁会成为这场战争的胜利者？”，教师出示甲方和乙方实力对比的材料。 学生根据材料回答：甲方

教师讲述：没错，西方媒体也纷纷猜测甲方这个大帝国最终会凭借其巨大的资源优势压倒乙方，赢得胜利。但这是一个出乎意外的结局！甲方（大清帝国）败给了乙方（日本小国）。为什么泱泱大国却败给了倭奴小国呢？今天让我们一起走进这场战争去寻找答案吧——第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

【讲授新课】

一、出乎意外的战争

教师提问：“为什么会出现出乎意外的结局？”

1、战前的日本

材料一

19世纪下半期，日本通过明治维新这场改革后，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。1887年，日本政府制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。

——邢德彦《民国风云史》

教师指出：日本明治维新后日渐强大，制定了野心勃勃的“大陆政策”。

教师出示材料二——甲午战争前日本扩军备战概况图，引导学生从图表中指出日本发动甲午中日战争是蓄谋已久、准备充分的。

2、战前的中国

材料一：为迎接慈禧六十大寿（1894年），修建颐和园，挪用海军经费，耗资三千万两白银。光绪大婚庆典（1889年），耗费银子500万两。

材料二：日本……岁添巨舰。中国自十四年（光绪十四年，即1888年）北洋海军开办以后，迄今未添一船，仅能就现有大小二十余艘勤加训练，窃虑后难为继。 ——李鸿章

引导学生从材料一、二中归纳出：当时的清政府统治极端腐败，中国国力逐渐衰败。

教师指出：“综合上述分析，中国这个泱泱大国败给日本小国，这是情理之中的结局”

3、朝鲜：1894年，东学党起义——导火线

教师讲解：1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，

处心积虑的日本也趁机派兵到朝鲜，制造事端，蓄意挑起战争。

过渡：这是一场令全体中国人倍感屈辱的战争。

二、屈辱的战争

1、经过

教师指导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》，结合地图作相应的战争进程演示。

1894年丰岛海战，战争爆发。（这一年是中国农历甲午年，所以称之为“甲午战争”）

平壤战役，平壤失守，战火至华，左宝贵牺牲；

黄海海战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国，李鸿章“弃战保船”日本趁机夺取了黄海的制海权；

辽东战役，日本制造旅顺大屠杀

1895年威海卫战役，北洋海军全军覆没。

教师讲述：在这场战争中尽管大部分清军将士畏敌逃跑，但还是涌现出了一些英雄人物，比如左宝贵、邓世昌等，他们的爱国情怀、英雄事迹将彪炳千秋，与日月同光。同学们，下面我们来看黄海大战的一个片段。

学生观看视频：《悲壮英雄——邓世昌》

教师提问：同学们，观看视频后有何感受？

学生回答后，教师指出邓世昌英勇战斗、不怕牺牲的爱国精神永远值得我们后人学习！并补充邓世昌拒绝爱犬相救的故事，出示光绪皇帝为邓世昌写的挽联。

2、结果：中国惨败，清政府被迫签订《马关条约》

学生指出《马关条约》签订的时间、地点、双方代表及条约的主要内容

教师出示《马关条约》的主要内容：

割地——割辽东半岛、台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛给日本。

赔款——赔偿日本军费2亿两白银。

开商埠——增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。

设厂——允许日本在中国通商口岸开设工厂。

教师归纳条约内容的记忆口诀：“一厂二亿三岛四口岸”

教师补充讲解：台湾人民反割台斗争的史实，强调台湾自古就是中国的神圣领土，我们要坚决维护祖国的和平统一。

3、影响

教师提问：甲午战争及《马关条约》的签订，给中国社会带来了什么影响？

（1）学生分组讨论《马关条约》各条款内容对中国的影响。

学生讨论后回答：

①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本。使中国失去更多的领土，刺激了列强瓜分中国的野心。

②赔偿日本兵费白银2亿两。大大加重了中国人民的负担，清政府财政不堪重负，不得不举借外债，使列强进一步控制中国的经济命脉。

③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富，侵略势力从沿海深入到内陆。

④允许日本在通商口岸开设工厂。列强对中国经济侵略由以商品输出为主转为以资本输出为主。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉价劳动力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

学生再比较《马关条约》与《南京条约》的内容，得出《马关条约》使外国侵略势力进

一步深入到中国腹地，大大加深了中国半殖民地化程度。

过渡：甲午中日战争暴露了中国的虚弱，而日本获胜，《马关条约》的签订极大地刺激了列强的贪欲，列强掀起瓜分中国的狂潮。

（2）列强掀起瓜分中国的狂潮

请同学们阅读教材，简单了解“三国干涉还辽”事件。

教师指出：“三国干涉还辽”之后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的“瓜分”中国的狂潮。

教师展示《时局图》，并提问：当时作为世界上第一大经济强国——美国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？

学生回答：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。

进一步提问：为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？

学生回答：“门户开放”。承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。

教师指出：“门户开放”政策实质上反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

三、发人深省的战争

同学们，前事不忘后事之师，学习历史是为了启迪今天和未来。甲午中日战争中国的失败，对今天有何教训？学生分组讨论

学生各抒己见后教师总结如下：

落后就要挨打！一个民族应该不断更新观念，与时俱进，应该大力发展经济，培养人才，提高科技水平，推进军事现代化，从而提高国家的综合国力。

【课堂小结】

投影知识体系，总结本课内容

板书设计

一、出乎意外的战争

二、屈辱的战争

1、概况

2、结果：《马关条约》

3、影响

三、发人深省的战争