3a—3e名师教学设计2

Starter Unit2 What’s this in English?(3a-3e) 教学设计

教学设计理念与依据：

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；是学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能形成一定的综合语言运用能力。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿整堂课始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适度评价，激发了学生的学习兴趣。

教材及教学内容分析：

本节课是人教版七年级上册预备篇中的

Starter Unit2 what’s this in English?

预备篇是由小学英语过度到初中的一个有效衔接，其主要目的是通过让学生在更接近实际生活的画面中简单轻松地学习每个单元中设置的目标语言，从而培养学生学习英语的兴趣。让他们敢于和乐于开口说英语，为以后的学习奠定良好的基础。

学生分析：

初一学生来自不同的小学，对英语的学习态度也各有不同，但从年龄特点来看大多学生活泼好动，爱表现自己，喜欢新鲜事物，所以我利用学生的这一特点在轻松愉快的氛围中设计了不同形式的教学活动，如：I say you point, I point you say, Look at my mouth and guess what I say，接伴对话，展示对话等，尽力的让他们去感受学习英语的乐趣。

教学目标：

知识目标：

（1）能听懂，会说，会写重点词汇：

pen cup map key quilt jacket orange

（2）重点句型：What’s this/that in English?

It is a/an ... ... Spell it, please. M-A-P. （3）重点：重点词汇及句型的听说读写

（4）难点: 在具体情景中应用所学词汇和句型对话。 能力目标：

通过感知，理解，模仿，能够在情景中运用所学目标语言询问不同物品的英文名字。

情感目标:

让学生在课堂活动过程中能积极主动的感受到参与的快乐，

能更好的体会到说英语的乐趣。

教学过程：

Warm-up and revision （课堂热身和复习）

Review the letters and the words that the Ss have learned using he PPT.

【教学设计说明】

初步复习字母、单词和句子，为下一步的巩固做好铺垫。

（2）Play a Bingo game Have Ss draw a chart like the following and write down nine words from page S5 in the boxes. Then read the words out in random order

T: Please draw a chart like this. Write down nine words from page S5. Write one word in each box as you like. T: Now I’ll read out the nine words and you check what you hear. If you check three words in one line, you can say “Bingo!” and put up your hands. If you are the first to say “bingo”, you are the winner. 【教学设计说明】

做此游戏旨在培养学生全神贯注地听并快

速认读，既训练学生的听力、判断力和反应能力，还可以检查学生是否能读这些单词。

2.Work on 3a（完成3a）

(1)T: Please open your books and turn to page S7. Look at 3a. What can you see? S: I can see a ruler, a map, … (2)T: Please listen to the recording and number the pictures [1–8]. I’ll play the recording three times. The first time, just listen. The second time, number the pictures. The third time, check your answers.

【教学设计说明】

让学生先认读图片，再听录音给图片编号，既可检查学生能否听懂正确的发音，也有助于纠正他们的发音。

3. Work on 3b （完成3b）

(1)Play the recording for the students to listen and complete the words under the pictures in 3a. T: Now please look at the pictures in 3a again. There are some incomplete words under them. Listen to the recording and complete the words. （2）Check the answers.

【教学设计说明】

学生听录音后完成单词，可检查学生对字母的熟悉程度。

4. Work on 3c （完成3c）

（1）Listen and repeat. T: Close your books and listen to a conversation. Then repeat after the recording. (2)T: Open your books and turn to page S7. Look at the conversation in 3c. Let’s listen and repeat. （3）Ask Ss to practice the conversation in pairs. (4)T: Now you can practice some more conversations with your partners using the pictures in 3a. （5）Ask some pairs to present their conversations to the class.

【教学设计说明】

让学生先听音再朗读并进行对话练习，一方面可以让学生模仿正确的语音语调，另一方面，可以让学生不断练习新的句型，并在运用中掌握。

5. Work on 3d （完成3d）

(1)T: Look at 3d. Let’s listen to some conversations and number the words you hear [1–4]. (2)Play the recording twice for the students to listen and number.（3）Check the answers. 【教学设计说明】

此步骤可以帮助培养学生听懂对话并抓

住其关键词。

6.Free-Talk(3e) Show a picture of a room. Make conversations with the partners. 【教学设计说明】

此设计既帮助学生再一次巩固所学的句型和词汇。 Homework: 你还想知道哪些物品的英文名字呢？你会拼写他们吗？

用所学句型和同伴编对话并做记录。

板书：

Starter Unit2

What’s this in English?