国际歌教案设计

音乐的美——《优美与壮美》

教学对象：高一学生

课程类型：音乐鉴赏课

当代流行的新事物对学生冲击太大，有待树立学生的审美观。

高一学生已经具备一定的音乐素养，有一定的音乐知识积累。

有的学生处于变声期，歌唱过程中有困难。

学生自我创作、表演能力较弱。

教学目标: 1.在音乐欣赏活动中，能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品，能用自己的话简述优美与壮美的概念和内涵。

2.在研究性合作学习中，能围绕优美与壮美相同与不同的特点发表自己的见解，并积极地参与表现与创作，归纳与总结。

3.认真听赏本课的音乐作品，体验作品的意境美，从中得到精神的享受，从而增强学习音乐的兴趣与热情。

教学重点和难点：

1. 通过聆听与体检，能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。

2.重视运用对比式聆听和哼唱旋律等方法，加深对这两种美的体验，提高审美辨别能力。

教学方法：欣赏、谈话、比较启发、发现法等

教学用具：多媒体、葫芦丝、钢琴

教学安排：一课时

教学过程：一、导入：雨果曾说过，开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字、一把是文字、一把就是音乐。同学们，欢迎大家走进高中音乐鉴赏的艺术殿堂，用音乐钥匙开启你的智慧宝库。

1.音乐创作：试用自己熟知的音乐来表现下面这两幅图片（图略）

2.师生交流并总结：不同的音乐有着不用的艺术特征，有的音乐表现典雅的事物，有的音乐表现雄壮的事物，有的音乐表现快乐，有的音乐表现悲伤。我们把音乐的这种不同的艺术特征概括起来统称为：音乐的美。

3.音乐的美---通常音乐的美分为六种：

最温柔的美---优美 最豪气的美---壮美

最幽默的美---喜剧美 最庄严的美---崇高美

最煽情的美---悲剧美 最快乐的美---欢乐美

师：今天老师就要带领大家一同感受音乐的“优美与壮美”。

二．欣赏体验（一）

1.聆听优美代表作无伴奏混声合唱曲《牧歌》

提出问题：演唱形式是什么？

能否哼唱出乐曲的主旋律? 2.带领学生用“唔”哼唱《牧歌》的主题，再次体会属于优美范畴音乐的特征。

3.欣赏全曲，师生交流并总结

歌曲的音乐特点(温柔、细腻、纯净),旋律（柔和舒展），节奏（平稳有序），表现了草原人民幸福安宁的生活。

总结:优美的音乐给人以愉快轻松的审美感受，它具有温柔、纯净、细腻的特点。

(设计意图：通过对比较有优美特点的歌曲仔细分析后，学生可以基本掌握优美的特点)。

三．欣赏体验（二）

出示一段词：“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特耐雄纳尔就一定要实现，这是最后的斗争，团结起来到明天，英特耐雄纳尔就一定要实现”。

1.将上面一段词有感情的伴着音乐朗诵一遍。

2.引出壮美的代表作《国际歌》。

简介：《国际歌》是一座以巴黎无产阶级鲜血谱写而成的纪念碑，一个世纪以来，它以气势磅礴、雄伟庄严的旋律，把无产阶级革命真理传遍全球，成了全世界无产阶级的战歌。

3，带着感情聆听《国际歌》。

4.学生试着将乐曲分段。

5.师逐段分析（第一部分旋律宽广豪放，第二部分在气势宏大的高潮中结束）。

歌曲的音乐特点(刚劲、果敢、勇猛),旋律（庄严雄伟），节奏（铿锵有力），表现了千百万觉醒的奴隶为共产主义事业英勇斗争的决心。

总结：与优美相对应的音乐美是壮美，它以雄浑、壮观、刚劲、勇猛为特征，给人以惊心动魄、振奋精神、开阔心胸、激情荡漾的审美感受。

四．拓展练习

1.试总结优美与壮美的异同

2.一位同学想为大家表演诗朗诵《月光》，为了达到更好的演出效果，这位同学想为其配上背景音乐，请同学们帮忙选择一首适合于这首诗意境的背景音乐。

A.《彩云追月》 B.《大进行曲》 C.《夜曲》 D.《七律.人民解放军占领南京》 E.《月光奏鸣曲》

五．课堂总结

师总结：优美的旋律如同幸福的生活赋予我们温柔舒畅的美感，壮美的豪情正如我们以刚劲果敢的步伐迈向成功的明天！

六．课后作业

分析《歌唱祖国》属于音乐的哪一种美，并说出理由。

七．板书设计

曲名

美的范畴

《牧歌》

优美

温柔、细腻、柔和舒展

平稳有序

纯净

《国际歌歌》

壮美

刚劲、果敢、庄严雄伟

铿锵有力

表现草原人民幸福安宁的生活

表现为共产主音乐特点

旋律

节奏

意境

勇猛

义事业英勇斗争的决心

八．教学反思：