红楼梦音乐选段PPT专用教学设计内容

湘一芙蓉第二中学 （

音乐

）学科课时教学设计

校本课程之音乐与传统文化

课题

走近《红楼梦》

教

学

目

标

1、

以影视音乐片段带学生走近传统文化，初步感受《红楼梦》中的诗词与影视音乐的结合。

2、

引导学生赏析《红楼梦》影视音乐片段，重点分析主要人物林黛玉的性格特点，初步了解贾宝玉的人物性格特点。

3、

抛砖引玉引导学生热爱传统文化，提高学生感受和阅读经典的兴趣。

赏析《红楼梦》影视音乐片段

难点

从音乐与诗词结合的角度分析主要人物林黛玉的性格特点

教学多媒体、课件、钢琴等

准

备

重点

教 学 过 程

教学环节

一

二

1

2

3

4

5

教师活动

导入

课件展示几句诗词：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘”，提问这几句诗词来自何处？（《红楼梦》中人物林黛玉写的诗词《葬花吟》）教师带感情的唱一唱后，提问：“林黛玉写这首诗的时候是怎样的心情”，(悲伤)“你用什么词语来评价这首诗词？”（凄美）今天老师就带着大家从影视音乐的角度来走近《红楼梦》。导入课题。3’

新课教学

课件展示——简介《红楼梦》，教师稍作讲解。1’

欣赏87年版电视连续剧《红楼梦》影视片段《枉凝眉》2’

课件展示——简介《枉凝眉》，教师稍作讲解。1’

学唱《枉凝眉》中的经典诗句“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”等第一段唱词，引导学生用科学的演唱方法声情并茂的学习和演唱。5’

提问：“这首主题曲在影视剧中起什么作用？”引导学生分析后课件展示（暗示剧学生活动

认真思考

仔细聆听

认真观看，跟着老师的引导回答问题

设计意图

渲染情境，激发学习的兴趣

湘一芙蓉第二中学

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三

情的发展，对剧情起着贯穿、铺垫的作用）2’

提问：“此歌曲的旋律创作采用的是什么风格的音乐素材？”

引导学生分析后课件展示（古朴、优雅的中国古典音乐素材）2’

欣赏87年版电视连续剧《红楼梦》影视片段《葬花吟》6’

教师讲解《葬花吟》的故事情节2’

学生试着跟琴唱出《葬花吟》中最中心的四句诗词：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”，教师再引导学生声情并茂的演唱。5’

随班级有特长生的特点，学生推荐一名舞蹈女生即兴表演这几句，其他同学演唱，教师伴奏，师生合作表演这个片段。2’

提问：“通过刚才的学习，你觉得林黛玉是一个怎样的人？”（学生自由讨论，不求答案统一，如：多愁伤感、富有才情、体弱多病等等）2’

讨论完后，课件展示《红楼梦》中对林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之态，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。心比比干多一窍，病如西子胜三分”。教师稍作解释2’

课件展示网上对林黛玉的人物分析，让学生快速阅读1’

导入贾宝玉，欣赏电视剧片段《红豆词》2’

课件展示红豆词简谱，试从歌词中初步感觉贾宝玉是个什么样的人？（多情公子）2’

课件展示网上对贾宝玉的人物简介及性格分析，教师快速简介和说明，提出疑问：“贾宝玉到底设个什么样的人呢？一千个读者心目中就有一千个不同的人物形象，所以希望同学们走近《红楼梦》，仔细品读，看看你心目中的贾宝玉是什么形象？”2’

课件展示金陵十二钗的邮票图片，告诉同学们每一个人物都有每一个任务的故事，都有巧妙绝伦的诗词和描述。说明老师这节课的意图：用影视音乐的形式抛砖引玉，希望同学们以后利用课余时间多品读品读《红楼梦》，传承我们优秀的传统文化。1’

课堂小结 课件展示电视连续剧《红楼梦》的引子曲

跟琴演唱

自由讨论

进一步从字面上了解林黛玉

学生快速思考，心中形成疑惑

了解老师的此节课的设计意图

引导学生一步步赏析作品，分析出人物性格特点

检测学生短暂识记旋律的能力

培养学生自主学习和合作学习的能力

引起学生对林黛玉、贾宝玉人物形象的好奇心，激发学生以后学习《红楼梦》的兴趣

树立进一

湘一芙蓉第二中学

四

的歌词：“开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓，趁着这奈何天。伤怀日、寂寥时，试遣愚衷。因此上，演出这悲金悼玉的《红楼梦》”板书“悲金悼玉”结束。1’30”

布置学生课后搜集87版电视连续剧《红楼梦》中的音乐片段，课余学习和交流30”

从音乐切入学习《红楼梦》中的诗词

步品读《红楼梦》的想法

从音乐的美感中学习《红楼梦》

板

书

设

计

走近《红楼梦》

枉凝眉

悲

葬花吟

金

红豆词

悼

玉

教

学

反

思