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葫芦岛市第一高级中学 杨思楠课题奥运歌曲中的民族特色授课日期2016年4月29日年级高一知识性目标通过欣赏奥运歌曲《手拉手》、《我和你》，使学生能够感受到不同国家奥运会歌中所体现的民族音乐元素教 1、通过欣赏，使学生能够对音乐表现的要素更加细致的听辨、分析，从学技能性目标而更好的感受音乐。
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辽阔的草原优秀教学设计
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关键词：辽阔的草原优秀教学设计
正文
葫芦岛市第一高级中学 杨思楠
课题
奥运歌曲中的民族特色
授课日期
2016年4月29日
年级
高一
知识性目标
通过欣赏奥运歌曲《手拉手》、《我和你》，使学生能够感受到不同国家奥运会歌中所体现的民族音乐元素
教 1、通过欣赏，使学生能够对音乐表现的要素更加细致的听辨、分析，从学
技能性目标
而更好的感受音乐。 目
2、体会歌曲《我和你》中，中国五声调式的运用
标
情感性目标
通过对奥运会歌的欣赏，使学生更加热爱人类的这个盛会，在歌曲《我和你》中体会中国五声调式的神韵。
体会不同国家的奥运歌曲中所表达的不同民族文化风格。
探究奥运会歌曲中所体现民族风格的音乐要素。
多媒体，钢琴。
聆听法、对比法、归纳法
教学重点
教学难点
教学用具
教学方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入
奥运会给我们留下了许多的宝贵财富，在音乐上认真聆听
也是有一大笔的遗产。
引出课题
歌词：阿里郎 二、欣赏1988年韩播放音乐，提问：从这段配器：朝鲜族民族体会汉城奥运会会歌中韩国汉城奥运会会歌音乐找到朝鲜族音乐的乐器——长鼓、太国元素的体现
《手拉手》
要素。
极鼓
一开始的原住民印第安人三、欣赏1996年美播放音乐，提问：从中找的呼喊以及之后的节奏和国亚特兰大奥运会认真聆听找出答案
出美国的音乐特色。
唱法，感受美国元素的体宣传主题曲
现
教师播放音乐，教师在黑学生聆听回答： 在《我和你》的歌曲中体四、欣赏北京奥运板上先后写出旋律音：1 2 使用了中国五声调会中国五声调式特色的奥会会歌《我和你》
3 5 6 让式音阶
运元素，增强民族自豪感。
学生边听边体会
五、欣赏中国五声调式歌曲
展示1、歌剧《图兰朵》认真观看并演唱旋中的《茉莉花》；2、江律
南《茉莉花》
体会五声调式在中国民歌中的运用。
六、演唱《北京欢播放音乐：这也是一首五齐声歌唱，体会五迎你》
声调式音阶
声调式
再次感受奥运作品中的中国特色
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关于本教案的常见问题
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