第一节岩石圈与地表形态课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节岩石圈与地表形态》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节岩石圈与地表形态课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 岩石圈与地表形态》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节岩石圈与地表形态课时教案

正文

第二单元从地球圈层看地理环境

第一节

岩石圈与地表形态

【教学目标】：

1、知识目标：

了解地球的圈层结构，认识自然环境的组成

了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成；

岩石圈的组成物质及物质循环；

褶皱、断层与地貌的关系，研究地质构造对人类生产和生活的影响；

外力作用的主要表现形式及形成的主要地貌类型。

2、能力目标：

能够运用课本插图说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构，提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力；

能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。

自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图，培养准确判断地质构造的能力。

3、情感目标：

通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发展变化的；

通过对地质构造意义的学习和人类活动对地表形态的影响，树立正确的人地观，提高科学素养。

【重点难点】：

1、地壳内部物质循环

2、地质构造与构造地貌的判断

3、地貌的变化及其成因

【教学方法】：读图观察自主探究列表分析比较分析法

【教学手段】：多媒体板图

【讲授过程】：

引入新课

通过上一单元的学习，我们从宇宙对地球有了一个宏观的认识，知道了宇宙环境对于地球的形成和发展来说特别重要，但人类是生存在地球上的，影响人类及其他生物的生存和发展的直接因素是地球自身的环境。因此，从本单元开始我们就进入地球本身对做一些微观的了解。

提问：

1、阅读单元标题，说说你的理解？

2、阅读本单元序言部分的图文，设计出地球圈层构成的知识框架，并说明各圈层之间的关系？

归纳引入：地球有四大圈层，四大圈层相互联系，相互作用，共同形成了人类赖以生存的地理环境，今天，我们先来学习岩石圈与地表形态。

提问：

1、阅P26图，指出岩石圈的范围，并说明岩石圈对人类活动的意义？

（结合2-1-1图）

承转：人类活动受地表形态的影响，而岩石圈是形成地表形态的基础，因而，我们先来认识一下岩石圈的具体情况。

一、岩石圈

快速阅读一、二两部分内容，试设计本部分内容的知识框架：

仔细阅读该部分内容完成下列问题：

1、试用资料说明大洋地壳与大陆地壳的差异？

2、阅读P30知识窗，了解岩石、矿物与元素的关系及地壳的元素组成？

（根据时间采取课堂还是课后完成）

3、试绘制简单的示意图说明各大岩石的形成及分类？（可分组进行；一组回答，其他组点评；老师可展示其他比较形象、实际的示意图）

4、P29“裸露在地表的岩石”、“地壳中原有的岩石”可能指哪些岩石，这说明三大岩石之间有何联系？完成P31活动1。

5、地壳的物质循环对人类活动有何意义？完成P31活动2。

承转：读图2-1-6试说明岩石圈的物质循环对地表形态的具体影响？（学生对图中的地表形态进行说明并归纳总结）

分类

内力作用

外力作用

能量来源

表现形式

对地表形态的影响

试解释下列现象：

1、

两千万年以来，珠穆朗玛峰地区抬升了大约两万米，但珠穆朗玛峰海拔只有8848.13米。

2、

黄河每年将16亿吨泥沙输往下游，大部分注入渤海，但千百万年来，渤海的轮廓并没有太大的变化。

3、上述现象说明什么问题？

资料摘要

第一节岩石圈与地表形态课时教案