Using LanguageⅠppt配用优秀教学设计

如何运用代词解答英语阅读题

教学设计

广东番禺中学

杨波

2017.11.17

一、课题及授课班级

1. 课题：如何运用代词解答英语阅读题

2. 授课班级：高三（13）班

二、教学对象分析

授课班是我校高三理科普通班，学生有一定的词汇基础，但是经过几次段考发现学生对于文章阅读的理解能力方面有很大的提升空间，特别是针对文章中经常出现的代词对于阅读理解的把握不太准确。因此，本节课就针对这一难点进行突破。

三、教学内容分析

本节课主题是如何运用代词解答英语阅读题，属于阅读技巧难点突破课型。整节课关注代词在篇章中的作用，通过“问题驱动课堂”的方式确定课题，采用“问题解决性模式”开展教学设计，引导学生自主关注代词在作用及如何运用代词去帮助理解篇章, 并配高考真题进行实例分析，最终使学生能够把握代词的特点，实现教学目标。

四、教学目标

1．引导学生关注代词找篇章中的作用；

2．引导学生通过分析代词的作用去理解如何解答阅读理解；

3．引导学生通过理解如何运用代词去解答阅读理解从而形成自己的解题策略。

五、教学重难点：

1．指导学生通过分析语篇中代词，掌握代词在篇章中的作用；

2．指导学生通过分析代词在篇章中的作用，学会利用代词解答阅读理解。

六、

教学方法与手段

小组竞赛；自主学习；小组合作学习。

1

七、

教学步骤

Teaching procedure

Lead-in Teaching activities Purposes

Example I Practice

Example 2 Practice Homework

1.

Ask Ss to fill in the blanks; 1.

Warm up and 2.

Ask Ss to put the sentences in correct lead to the topic order and analyze how they are of this class. connected; 2.

Help Ss

understand what role pronouns play in connecting sentences.

By analysing how Ask Ss to work out the correct answer to get the correct and analyze how to get the answer.

answer, Ss discover

steps in solving this problem. Ss are asked to practice more Apply what they learned

By analysing how Ask Ss to work out the correct answer to get the correct and analyze how to get the answer. answer, Ss discover steps in solving this problem. Ss are asked to practice more Apply what they learned

Some more reading comprehension

exercise 课后反思：

作为一节以语篇分析为主课，篇章的输入尤为重要，因此在准备材料的时候要考虑到要保证学生量的输入。只有在阅读了大量的材料之后，学生才能够从中找出有共性的规律。根据学生上课情况反馈，可以在本堂课之前设计一个课前材料阅读，让学生事先熟悉本堂课所涉及的所有篇章。同时作为一堂阅读技巧分析课，学生对于这些技巧知识的内化迁移也需要通过大量的篇章练习来实现，因此课后练习的设计也是本堂课自然的一个延伸。

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