课外读物课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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课外读物课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：课外读物课件配套优秀教案案例

正文

天体质量的计算

一、教学目标：

（一）知识与技能

1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

2、会用万有引力定律计算天体质量，了解“称量地球质量”“计算太阳质量”的基本思路。

（二）过程与方法

1、通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。

2、了解天体中的知识。

（三）情感、态度与价值观

认识万有引力定律的科学成就，体会科学思想方法。

二、教学重点和难点：

（一）教学重点：

1、行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。

2、会用已知条件求中心天体的质量。

（二）教学难点：

根据已有条件求中心天体的质量。

三、教学方法：

教师启发、引导，学生自主思考、查阅资料，讨论、交流学习成果。

四、教学工具：

计算机、投影仪等多媒体教学设备

五、教学过程：

（一）引入新课

教师活动：万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来。这节课我们共同来学习万有引力定律求解天体的质量。

（二）新课教学

教师活动：出示教学目标、问题组。

学生活动：集体朗读学习目标，明确学习任务。

1、问题一：计算天体质量的基本思路是什么？

学生活动：讨论完毕后，进行计算结果展示：

（1）利用重力近似等于万有引力列方程、计算mgGMmR2

gR2得：

M

M(2)利用万有引力定律提供向心力列方程、计算：GMm22m()r

Tr242r3得：

M

利用此法只能求出中心天体的质量

GT2教师活动：投影学生的推导、计算过程，一起点评。

2、问题二：天体质量表达式中各物理量的含义是什么？

师生互动：听取学生代表发言，一起点评。

3、问题三：如果将天体看作质量分布均匀的球体，试求出天体的密度。

学生活动：讨论完毕后，进行计算结果展示：

gR242r3M

M V2MGT43R

3ρ=3g/4ΠgR

ρ=3Πr3

/ GT²R3

若R=r

ρ=3π/GT²教师活动：投影学生的推导、计算过程，一起点评。

4、问题四：如果不知道行星绕转太阳的公转周期T，而知道行星的线速度V或角速度W及其轨道半径r，能不能求出太阳的质量？

学生活动：讨论完毕后，进行计算结果展示：

（1）GMmr2v2m

M=v2r/G.

（2）GMmr2=mω2·r

M=ω2r3/G. 教师活动：投影学生的推导、计算过程，一起点评。

5、课堂练习：

木星是太阳系中最大的行星，它有众多卫星。如果通过观测，求木星的质量，需要测量哪些量？试推导用这些量表示的木星质量计算式。

学生活动：讨论完毕后，进行计算结果展示：

（1）F引=G（2）F引=G（3）F引=GMmr2r2=F心=ma心=mv2Mmv2

即：G2m

rrrMmr2

①

②

③

Mm=F心=ma心=mω2r

即：G=F心=ma心=m42rT2=mω2·r

=m42rT2Mmr2

即：GMmr2

教师活动：投影学生的推导、计算过程，一起点评。

六、板书设计

天体质量的计算

一、计算天体的质量和密度：

1. 2.

资料摘要

课外读物课件配套优秀教案案例

课外读物课件配套优秀教案案例

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文档信息

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