非洲鼓乐板书设计及意图是什么类型的资料？

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非洲鼓乐板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：非洲鼓乐板书设计及意图

正文

《非洲音乐》教案

教学目标：

（一）

欣赏《非洲赞歌》《鼓舞》，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征。

（二）

初步知道非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能。

（三）

初步认识非洲鼓乐、非洲其他乐器及非洲音乐的节奏特点。

教学重点：从非洲歌声及鼓点中分析出非洲音乐的风格特征。

教学难点：切分节奏的特点、非洲节奏体验。

教学过程：

（一）

导入

课前视频《非洲赞歌》，感受非洲人的生活与音乐。

成龙电影《我是谁》中非洲舞蹈片段，让学生进入非洲情境。

提问：“这段舞蹈来自于哪一洲？舞蹈中的动作有什么特点？”

（二）《非洲赞歌》

1、由“13个地名”导入

提问：“你听出哪几个国家名称？唱的最多的一个词是什么？”

2、片段学唱并分析非洲音乐特点

教唱并分析：“有什么规律？”

补充总结：a 同音重复、节奏重复；b 四度跳进、模进进行；c 简单自然。

3、全曲聆听并总结非洲音乐特点

简单、重复，但表现形式多样。

4、马林巴琴略了解

（三）《布隆迪圣鼓—鼓舞》

1、了解布隆迪圣鼓

2、聆听并跟着打节奏，体验非洲节奏的特点：强弱倒置，即切分节奏。

师生合作体验非洲节奏。

3、提问：这段表演中都有哪些表现形式？

“一领众和”的呼喊声，变化多端的节奏型，平稳和谐的歌声。

（四）

非洲鼓及其他乐器介绍

金杯鼓、传讯鼓、木头鼓、拇指钢琴、卡巴沙

（五）非洲音乐的功能性

卡诺科罗索舞——

劳动

凯特舞 ——

战争

阿杰舞 ——

信仰

（六）非洲音乐的影响——“破铜烂铁”乐队

（七）总结

学生谈收获，教师补充总结。

【教学反思】

《非洲歌舞音乐》是人教版普通高中课程标准实验教材《音乐鉴赏》第11课，这节课所指的非洲音乐按音乐文化区域划分，主要指撒哈拉沙漠以南黑人居住区的音乐，本科通过鉴赏非洲民间鼓乐和歌舞音乐，使学生感受和体验非洲音乐的风格特征，了解世界音乐，拓宽学生音乐视野。

为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快的接受、体验和喜欢非洲音乐，我选择了以观赏电影片段和自主浏览教材为切入点，使学生能从中获取有关的学习内容，感觉黑人音乐无处不在，产生一种亲切感，愿意去了解它，接受它，体验它，为后面的学习创设一个良好的氛围与情境。

在设计的过程中始终以新课改的理念为指导，重视音乐实践，注重个性发展，强调创新意识，所以，在教学活动中以激发学生参与的积极性和创造性，重视实践，将其作为学生获得获得音乐审美体验，学习音乐知识与技能的基本途径，因此，再让学生感受体验之后，为了让学生跟好的更准确的了解非洲音乐的特点，我设计了讨论、分组打节奏、小组组合、学跳非洲舞蹈、和乐舞蹈、小组创编节奏、交流，展示等生动有趣的创造性活动，使学生在合作交流中体会到快乐。

因我校学生音乐基础差吧，在节奏练习时我特别分析讲解每条节奏的难点及相互间的不同点，并作反复练习，在教师的启发和指导下学生能积极主动的参与，且较好的打出合奏效果，特别是非洲鼓的体验练习和非洲歌舞表演，让学生充分达到体验非洲鼓乐复杂多变，多线条多层次的音乐特点和他所特有的韵味，本节课的教学设想，在教学实践中基本达到预期的目标。

资料摘要

非洲鼓乐板书设计及意图