辛特拉的名单教学目标设计

影视音乐

【课型】鉴赏课

【授课班级】高一（14）班

【执教者】陈燕丹

【设计理念】

本课选自花城版高中音乐鉴赏第四单元：音乐与社会.标题中已阐述了音乐是人类社会的必然产物，社会的发展在促进人类思想进步的同时，也推动着音乐向多元化、多形式、多品种的趋向发展，这正是“影视音乐”产生并发展的必然。

本堂课按照新课程理念要求运用多媒体信息技术与课程整合，学生自主思考主动参与和即兴的创作表演活动，使师生间、生生间、友好和谐的互动，营造一个轻松愉快的学习氛围从而高效地完成所设计的教学目标。

我将本课设计为引导学生在自主探究与鉴赏中了解和掌握影视音乐的多种表现形式，感受音乐在影视中的作用。影视音乐这一课的内容非常的丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的，这个班是实验班，所以我从影视音乐的体裁入手，让学生分成三个小组，从中选取他们感兴趣的体裁，选择他们较喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅资料，选派一名代表给大家进行介绍。

设计教学环节上，在聆听、体验、感受和联想，动脑、动手及参与实践的过程中，引发并诱导学生对音乐学习的浓厚兴趣并对音乐进行深入探究与创作。本节课让学生积极地参与到课堂中来，把以“知识”为中心转变为以“资源”为中心，把以“教”为中心转变为以“学”为中心，通过整合，优化教学过程，使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，体验感受影视音乐在影视中的作用，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力，为以后鉴赏音乐奠定基础。

【教学目标】

1.情感态度与价值观：对影视音乐产生浓厚的兴趣，能以积极主动的态度了解音乐在电影中的作用，深入体会影视音乐的丰富多彩。激发学生对电影音乐的进一步关注。

2.过程与方法：通过课前及课堂中的探究活动，培养同学们的自学能力和配乐能力，逐渐转变“填”的方法，慢慢让学生成为课堂的主导，向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段配上合适的音乐。

3.知识与技能：

（1）通过本节课的学习，让学生了解影视音乐的多种表现形式，感受音乐在影视中的作用，了解什么是音画对位。

（2）引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验

【教学重点】

通过课前探究、课堂交流等活动，使学生体验到音乐在电影中的作用。

【教学难点】

1.能在老师的引导启发下自主完成学习内容,并展示给同学看。

2.能根据影视片段进行自主创编活动。

【课前准备】

从影视音乐的体裁入手，给学生布置任务，让学生分成三组，选择他们最喜欢的影视音乐作品，在课下查阅资料，派选一名代表给大家介绍。

【教学过程】

一．导入

课前播放喜剧大师卓别林的无声电影片段，并给学生四段音乐，让他们选择哪段最合适。

设计意图：学生们很可能会在第三段和第四段音乐上有争议，其实这两段都可以，借此可以让学生明白，为影视作品配乐不是唯一的，没有最好，只有更好。

1.影视音乐的概念 提问：什么叫影视音乐呢？

生：讨论回答 总结：影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。 2、影视音乐的体裁种类

影视音乐的种类:主题音乐、主题歌、插曲、情景音乐、片头音乐等。 二．新课教授

由每组的代表为同学们介绍他们所选择的影视音乐的体裁，教师做相应的补充。

设计意图：反馈学生的探究成果，改变学习方式，把学生熟悉的、喜欢的影视音乐作为教学内容呈现，能最大限度地调动学生的学习积极性。

（一）片头音乐 (第一学习小组) 1.学生选择的是CCTV《动物世界》片头音乐《JUST BULE》

1）介绍什么是片头音乐？

在影片开始、伴随片头字幕出现的音乐。

2）《Just blue》当时被央视音乐编辑看中，用作《动物世界》的片头音乐，结果风靡全国。许多年过去了，《动物世界》的收视率与影响力已雄风不在，而片头音乐《Just blue》却成了国人心中的经典与美好回忆。

2.教师播放另一首片头音乐《詹姆斯邦德序曲》，

思考：1）乐曲的音高、速度？以及乐曲给人一种什么样的感觉？

这段音乐由低音弹拨乐器演奏，速度较快，给人一种神秘莫测的感觉。

2)这首《詹姆斯邦德》序曲在影片中起到什么样的作用呢？

生：讨论、回答（从音乐上为影片确定了风格，也使全系列片的音乐得以统一，起着标识和品牌的作用）

设计意图：通过学生介绍《动物世界》的片头音乐《just bule》，教师补充介绍《007》片头音乐《詹姆斯邦德序曲》，让学生更清晰什么是片头音乐以及片头音乐在影片中所起的作用。

（二）情景音乐（第二学习小组）

1.学生选择的是电影《功夫》中的经典片段《流浪者之歌》

1)介绍影片画面。

2)介绍什么是情景音乐？

电影进行过程中出现的音乐，除去片头音乐、片尾音乐外，所有的音乐都属于情景音乐。

3)介绍作曲家萨拉萨蒂

4）这段《流浪者之歌》在影片中起到什么样的作用？

乐曲速度极快，具有烘托气氛，揭示剧中人物心情的作用。

2.教师补充介绍

在电影《功夫》中，所运用的经典民乐有六部：《闯将令》、《四川将军令》、《十面埋伏》、《小刀会组曲》、《东海渔歌》、《英雄们战胜了大渡河》。

（三）主题音乐（第三学习小组）

1.学生选择的是电影《辛德勒的名单》中的主题音乐。

（1）简单介绍剧情

（2）介绍什么是主题音乐？

主题音乐：表达影片的主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。是指能够起到画龙点睛作用的音乐，电影里经常用到的艺术表现形式之一。一般而言，一部电影只有一首主题音乐，该音乐可以在特定的画面场景反复出现，经常出现在影片的结尾处，以起到烘托主题的效果。

（3）介绍影片画面。

《辛德勒的名单》这首主题音乐由著名的犹太籍小提琴家帕尔曼演奏。在影片中总共出现了七次。在影片结尾，即主题音乐第二次完整出现的时候，就是我们看到画面：辛德勒救出的犹太人和他们的子女排着队伍，在辛德勒的墓石前放小石子以示纪念，人们缓缓地走着，音乐也缓缓地奏着，让人心酸，让人震撼。

（4）观看视频，聆听音乐，完成表格。

音乐要素

速度

乐器

旋律

节奏

调式

《辛德勒的名稍慢

小提琴

哀婉动人

舒缓

暗淡的小调单》

式

（5）设置问题：音乐在影片中起什么作用？ 主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性。具有贯穿发展的作用，具有推动剧情发展的意义。为影视片中的戏剧冲突、剧情发展及高潮的出现等发挥着非常重要的作用。

2.教师补充介绍：

（1）画出前两小节的旋律线，讨论旋律的起伏对音乐情感表达的影响。

这段乐曲以环绕型和级进的旋法为主，伴以向下的跳进，整个旋律大部分的音调走向是向下进行的，给人以深情、忧伤之感。其中还运用了模进和大量的重复型音调，散发着隽永的执着和恳切。这段旋律与纳粹的残酷行径形成了鲜明的对比，歌颂了人性的美好光辉，表现了影片的主题。

设计意图：通过画旋律线条，感受旋律起伏对音乐情感表达的作用。

3.教师引入“音画对位”

1）播放《辛德勒的名单》中的插曲，欣赏时请思考：这是一个怎样的场面?听到的是怎样的音乐? 这样的配乐你觉得合适吗？

生：讨论、回答。

2）介绍什么是“音画对位”？

出于一定的目的，为达到某种效果，使声音的听觉形象与画面的视觉形象在情绪和节奏的塑造上处于不一致甚至完全相反的情况，从而衍生出新意义或潜台词，从而更加深刻的表达影片内容。

3)音画对位的作用：正是因为画面和声音所展示的内容存在性质上的极大反差，因此这种音画结合形式的造型功能和审美效果非常独特，给予观众的震撼力也最强烈。

设计意图：通过音乐与画面强烈的视听对比，给学生以心灵的震撼和情感上的共鸣，在此基础上讲解音画对位的手法，学生更容易感受和理解影视音乐的独特魅力，为下面的音画同步配乐作铺垫。

三．影视音乐知识拓展与能力训练 1)什么是音画同步？ 音乐和画面渲染、补充、深化、烘托，是统一的、一致的、吻合的。这在影视音乐中表现为“音画同步”，

这是一种最普通的音乐与画面之间的联系。 2）运用音画同步的表现手法用鼓尝试为影片《卧虎藏龙》中玉娇龙夜盗青冥剑片段配乐。 设计意图：通过运用乐器，抓住鼓点、主要节奏、强弱。快慢的变化为视频创作节奏，更深刻地理解什么叫“音画同步”。

四．小结

影视音乐的作用：

1.抒发无法用语言来表达的情感。

2.能密切参与剧情，深刻揭示人物的内心活动。

3.可以渲染、烘托气氛

4.音乐和画面对位是非常富有表现力的手段

5.可以表达时代感