第1课 夏商制度与西周封建教学设计范文

历史中考复习主题六《中国近代经济和社会生活》教学设计

邓鹏

一、【教材分析】

课文“中国近代经济和社会生活”，首先讲述了面对民族危机，张謇兴办实业的史实。张謇创办实业的历程，成为中国近代民族工业曲折发展的一个缩影。接下来课本讲述了近代民族工业曲折发展的史实。最后课本介绍了处在社会转型中的中国的社会生活的变化。

二、【学习者特征分析】

中国近代经济和社会生活距今不过一百多年，学生们从小通过学习，影视文学以及爱国主义教育对这一历史有一定程度的了解，但缺乏理性认识和全面深入的思考。初三的的学生对于基础的史实掌握不够准确，运用多种历史观具体分析历史问题的能力还有待进一步的提高。

三、【教学目标】

1、知识与技能

（1）简述张謇兴办实业史实，了解近代工业曲折发展状况；

（2）了解大众传播媒体对近代社会生活的影响；

2、过程与方法

（1）通过对“近代民族工业曲折发展”的讲解和还原，使学生对这一史实有一个全面，深入，直观的了解；

（2）通过老师引导，同学讨论来分析近代民族工业曲折发展的原因；

3、情感、态度和价值观

（1）培养尊重史实，实事求是的态度；

（2）在探究“近代民族工业曲折发展”的原因中使学生体会独立思考分析

问题的美妙与喜悦，激发同学学习的主动性。

四、【教学重点】

1.“近代民族工业曲折发展”的相关史实；

2. 近代社会生活的变化。

五、【教学难点】

1近代民族工业曲折发展的原因.；

2.对社会习俗变化的认识。

六、【教学方法】老师讲解与同学讨论相结合。

七、【教学器材】

多媒体、投影仪、黑板与粉笔

八、【课时安排】45分钟

九、【教学过程】

教学过程

一、学习

教

师

活

动

学生活动

设计理念

上课之前教师首先通过多媒体向学生填写导学1引入大量原始资料，引起学习兴趣，

2教师边讲解边分目标解读展示本节课学习的教学目标，然后通过导稿

与自主预学稿组织学生进行自主预习。

习

二、讲解张

教师展示大生纱厂的图片和相关纪

謇创办实录片以及历史文献资料。

业的背景

看图片，教师讲解道中日《马关条约》签订后，看视频，帝国主义列强在中国内地设厂，进行经济看相关资

教学过程

三、讲民族教

师

活

动

学生活动

设计理念

析，引导启发学生。

3让学生经历讨论探究的过

程，理解民族工业的特点与影响。在探究中领略历史学掠夺。激发民间出现了投资设厂、兴办实料，听老业的高潮。

师讲解

1、分析近代民族经济发展各自国内决同上

工业发展策层的分歧和不同声音来寻找曲折的主的具体过导力量。

程。

四、引导同

使同学分成若干个小组根据已讲解来

2、讲述张謇创办民族工业大生纱厂的的曲折过程。

3、了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

讨论并交的博大与流。

深微，获得“发现”历史背后的历史的喜悦。

学讨论战识分析民族工业曲折发展的因素对中国

争对中国造成的影响，讨论结束以后使每个小组推

的影响

选一名同学来阐述本小组的见解，相互交

流。

教学过程

教

师

活

动

学生活动

设计理念

五、总结各

点评总结各个小组的意见，以更高的听课与思小组意见，视角，指出近代经济对中国的影响。体会考。

得出结论。

当时民族企业家的艰辛。

六、布置作业。

十、教学设计反思

本教学设计的初衷是根据学生不同的根基，沉入浅出地讲解相关知识，力求学生最大程度的理解。在教学设计中注重了老师与学生的交流与互动，同学之间的探究与讨论，努力做到在思考中学习，在学习中思考。上述内容便是是我对本教学设计的一些自己的反思。

十一、板书设计

一、张謇兴办实业

1.背景

2.过程

二、近代民族工业曲折发展

1.因素

2.过程

三、社会习俗的变化

1、时间

2、内容

布置相关作业。

完成作业。