7.多种形式的接力跑与游戏优秀教案内容

火炬传递教学设计

李飞

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，根据水平三、五年级学生认知规律和身心的特点，力求提高学生积极参与活动的积极性，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

二、教材分析：

跑是儿童游戏、生活中基本的活动技能。快速跑是一项典型且普通的跑的运动项目是水平二的教学内容之一。五十米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中验跑的正确动作。

三、学情分析：

本课的教学对象是水平三五年级学生，全班共有40个学生（男

女各20人）。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学教程中，我合理安排学习内容，采用游戏和不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。

四、教学重、难点：

1、重点：动作正确（掌握用前脚掌跑，手臂前后摆，跑得自然、协调。）

2、难点：加速要快（摆腿蹬地有力，摆臂自然有力。）

五、教法、学法：

1、教法：①语言、情景导入法。②讲解法和示范法。③体会练习法。④纠正错误法。⑤表扬、鼓励法。⑥游戏法与比赛法。

2、学法：①体会

②创新

③自主学习，合作学习法

④展示法

六、教学目标：

1、掌握传接火炬的动作方法，培养跑的正确姿势；在游戏教学中，进一步学习快速跑的技术动作。

2、增强学生腿部力量，提高奔跑与躲闪的能力。

3、培养学生刻苦顽强的精神和集体荣誉感及机智、灵活的作风，学会相互配合。

七、教学过程：

一、开始准备部分（10分钟）

1、整队、报数，师生问好，检查人数。

2、宣布课的内容，安排见习生。

3、操场两周（教师领做“S”型跑）。

4、徒手操

组织：四列横队——一路纵队——四列横队成体操队形。

×××××

×××××

○○○○○

○○○○○

△

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×××××○○○○○

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○

○

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教法：

1、教师口令，学生练习。

2、教师领做“S”型跑。

3、教师领做徒手操。

要求：动作整齐，精神饱满。

二、基本部分（26分钟）

火炬传递

1、迎面接力

方法：分四级面对面站立（四路纵队）相对的两组为一大组，两大组比赛练习，每队排头跑到对面把火炬付给对面的排头后跑到队尾，然后对面的排头跑过来交给下一个同学后跑到队尾，这样依次进行，最先跑完的队获胜。传递时一定是右手传给右手，然后从右侧跑到队尾，传递时一定要注意安全，防止伤害事故发生。

重点：要运所学快速跑的技术跑完全程。

难点：传递火炬不能掉，右手传右手，然后从同学右侧跑到队尾。

组织：分组练习

教法：①教师讲解动作方法，并做示范。

②学生分组练习（3组）。

③教师巡视指导点评。

要求：认真练习，完成任务。动作规范正确。

2、曲线接力

方法：四路纵队散开，每队排头拿火炬，从队的左侧跑过本队的所有队员，然后把火炬传给第二个同学，自己再回到原位，依次进行，先传完的队为胜，注意安全。

组织：分组练习，四路纵队散开练习。

教法：①教师讲解方法并示范动作。

②学生分组练习。

③教师巡视指导点评。

要求：认真练习，完成任务，动作规范正确。

三、结束部分（4分钟）

1、原地放松

组织：四列横队

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教法：①教师领学生做放松

②教师小结

要求：放松充分，使身体各关节都得到放松。

2、小结

3、下课，回收器材。

反思：

整节课学生积极性比较高，练习的都很认真，表现特别棒。但有些细节做的还不够好，以后应多加注意，使自己的课上的更流畅。