4. 红绿灯下优秀教案案例

4课：红绿灯下

一、教学目的：

1、知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。

2、教学过程和方法：①在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。②在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。③在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。

二、教学要点：

1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

3、兴趣点：①带着问题观察。②表现交通小故事。③创设红绿灯下的情景。④举办“红绿灯下”小展览。

4、观察点：①红绿灯繁忙的道路交通情景。②各种交通设施的造型、色彩、功能。③人物动态、神态。

三、课前准备和课时：

1、2课时、2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、准备绘画工具。

四、教学过程：

第一节

引入

教师活动

1.放课件

2.欣赏课件和教师范画

3.了解课件中的意境

学生活动

1.欣赏作品

2.讨论

3.提出看法

效果

发展空间方位的感知能力

1画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景.。

（红绿灯下）

讲授新课

1.课题：1、学生活动：我能行

2.提问：你知道怎样过马路？马路上有2、运用多种绘画材料和工具画什么交通设施？

出自己喜欢的红绿灯繁忙的

观察红绿灯下，城市的交通情况。如：道路交通情景。

繁忙、堵车、畅通等。

3、学生讨论：你知道怎样过马3、提问：你看到了什么？发现了什么？

路？马路上有什么交通设4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路施？

交通情景。

观察红绿灯下，城市的交通情

你知道各种汽车的不同的造型、色彩、况。如：繁忙、堵车、畅通等。

功能特点吗？

3、提问：你看到了什么？发现5、教师讲授新课：

了什么

①画出马路、红绿灯和汽车的走向。

4、小组讨论：你准备用什么材②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥料和方法完成你的创作。

上的人们从人行天桥穿过马路的情景。

③添加路边的景物。

④上色

字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和

汽车、人物、景物。

1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

作业要求：

1.基本要求：能画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象。

2.较高的要求：能记忆并描绘红绿灯下有前后遮挡关系的道路交通情景。

3.个性探究：选用多种手法，表现红绿灯下有“近大远小”透视现象的道路交通情景。

学生活动

学生要学会：1、遮挡并突出主题遮掩次要景物。

2、选择物象时注意把主题安排在主要的位置。

学生活动

学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：

进行创作。发展个性

小结

评价目标：1.有创意2.装饰美3、前后遮挡。

作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天桥穿过马路的情景和走向的汽车。2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。

遮挡并突出主题遮掩次要景物。

教师活动

第二节

讲授新颗

教师活动：感受美、认识美、

活动一、想象美、欣赏美、

活动二、探索美、

活动三、表现美、

效果

学会景物前后遮挡和人物的

活动四、评价美

3、要尝试“近大远小”的绘画方法。

4、人过天桥时人的动态。

动态、汽车的走向。

“繁1、能运用语言、文字和绘画形进行创学生活动

1、创作主题，表现交通故事，如：忙的十字路口”“堵车真烦”、“在人行桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人行到”等。

2、材料工具表现：绘画、油棒、

3、个人、小组合作都行。

式表现一幅美丽的红绿灯繁忙作。发展的道路交通情景。

个性

2、热爱生活，学会细心观察身边的景物。

3、知道上学路上要注意安全。

学生自评：

今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。

教师布置下节课所要带的学习工具

小结

教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、色彩协调、②、学会景物前后遮挡和人物的动态、汽车的走向。③路线突出清晰、④能描绘马路周边的物象和人物过红绿灯的情景。