游戏：迎面接力跑多媒体教学设计及其点评

二年级上册足球教案

第1课

教学内容：认识足球-足球运动欣赏

教学目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：

1、古代足球的萌芽与发展。

2、现代足球的诞生。

3、世界杯足球赛的来历。

4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。

5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。

教学重点：

1、让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。

2、在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。

3、让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。

教学过程

一、情境导入（课件演示）

播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。

1、提问：这首歌曲是什么歌？

提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）

提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）

2、学生回答。

3、揭晓答案：《非洲时刻》

（1）二零一零年世界杯主题歌。

（2）是在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。

（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。

4、引入课题：足球运动欣赏。

2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。

二、古代足球的发展与萌芽

1、中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书，充分证明足球起源于中国。

2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。

3、师问：那么现代足球的诞生在哪呢？

三、现代足球的诞生

四、世界杯的来历

1、介绍世界杯的历史

2、在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。俗话说内行看门道，外行看热闹，为了提高自己的观赏水平，下面我们来介绍一些足球常用的技战术。

五、足球常用技战术

1、现代足球运动是以脚踢球，在规则允许条件下，通过传、接、带、射、抢等动作，将球攻入对方球门的一种运动。

2、足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。（通过视频来介绍足球基本技术）

3、足球战术可分为局部配合和全队战术。局部配合又包括踢墙式二过一、传身后球、交叉换位、回传反切等。全队战术种类包括442阵型、433阵型、352阵型等。（运动多媒体技术来说明足球战术）

六、课堂总结

1、师：今天的这节课，你都有哪些收获？

（1）体育欣赏能丰富我们的文化生活，陶冶我们的情操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取。）

（2）、运动员尽善尽美的表演，健、力、美和谐的统一默契的配合，表现出诗的情感给人以美的享受，从而改善心理和情绪，使我们朝气蓬勃，充满活力，达到增进健康。

（3）、在激烈的比赛中，可以看到个人与集体的关系，人与人的合作精神、谅解的精神、相互鼓励的精神。还有严格的规则受到诚实、守纪和严密组织纪律性和熏陶，因此，体育欣赏能培养我们团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪，文明高尚的举止，以及胜不骄、败不馁，正确对待成功和失败。

板书：

认识足球--足球运动欣赏

第2课

教学内容：熟悉球性

通过本次课的学习，使学生初步了解足球这项运动。 2．培养学生身体的协调能力。 3．培养学生行

动迅速和听从指挥的精神。

难点：让学生尽早进入学习状态

重点：课堂常规的强化 教学步骤与方法

1 体委整队

组织形式与要求

课堂常规：

1、体委整队、

师生问好、

报告

开

人数、检查服

开

装。

始 2、宣布课的内

部

容和任务分

1 上课：师生问好，

检查人数，安排见

习生。 2 导入：情景设置，

“教师——学生” 3 队列：

解散—集合

2 明确自己的角色 3 变换。 3 听口令、看手势。 A “解散——集合” 1 队形：四列横队。

要求：快静齐 2 要求：倾听、思考、想象、

入境。 3 要求：快速找位——集合

组织： 二、准备活动： 1、慢跑 200m 2、做 4 到 5 节

简单徒手

操。

专项准备活动。（足球）

基本部

分

足

球 -- 熟

悉

球

性练习

1.教师讲解动作和

要领。 2.教师做完整正确 1.左右脚踩球

两脚开立，

双臂

示范。

放松，

左右脚分 别用脚底靠前导的部位踩球的顶部，

连续完成

动作。 2.左右脚拉球

两脚开立，

双臂

放松，

左右脚分

别用脚底靠前

的部位踩球的

顶部后向两侧

拉球 3.左右脚扣球

两脚开立

双臂放松，利用左右脚内侧交替扣球。

1 生认真听动作方法和要领。

组织：

2 学生练习

，

3. 学生练习时精分两组练习：每组 1 分

钟交

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

第3课

熟悉球性

教学目标：

通过教学，使学生初步了解足球这项运动。

2．通过练习，培养学生身体的协调能力和对足球的“感觉”

。 3．通过组织教学，培养学生行动迅速和听从指挥的能力。

难点：培养孩子对足球的兴趣 重点：人和足球的结合

一、开始部分：

课堂常规：

1、体委整队、

师生问好、

报告

开

人数、检查服

开

装。 2、宣布课的内

部

容和任务。

二、准备活动： 1 游戏：

《我是

火炬手》 2 做 4 到 5 节简

单的球操。

专项准备活动。

（足球） 1.拉伸头触球 2.绕 8 字 3. 足

球

基

本

站

立姿势的原地

跑。 三、基

本

部

分

足

球 -- 熟

悉

球

性练习

1.教师讲解动作和

要领。

2.教师做完整动作示范

3、组织学生练习

4.左右脚踩球

两脚开立，

双臂

示范。放松，左右脚分 5.教师个别指别用脚底靠前导的部位踩球的

6.教师个别纠错

顶部，连续完成 7.教师集体纠错动作。

8、运球

用任何部位都可以，运球到指定的位置，

四：结束部分

一、放松； 二、小结； 三、下课

第4课

课内容：熟悉球性练习—脚内外侧拉球 学目标：

1.通过教学，使学生熟悉足球球性，加强学生对足球的认识和技能的提高

2.通过教学，让学生初步掌握单脚拉球的技术动作。 3.通过游戏，加强学生对足球技能的应用，让学生相互学习，共同进步 4.通过组织教学，培养学生安全意识，建立和谐人际关系。

重点：拉球的力量控制

难点：拉球动作的连贯性

一、开始部分：

课堂常规： 1、体委整队、

师生问好、

报告人数、检查服

开

装。

2、宣布课的内

部

容和任务。要求：快静齐

组织：四列横队

二、准备活动：

1、游戏：

《我是火炬手》一起游戏 2、专项准备活动 3、

教师做球操的

（足球）

讲解和示范。

1.绕 8 字 5 师生一同练习。

2.模拟头球

3.双脚交换踩球 4.双脚连续扣球 要求：跟师做、主动练习、

充分热身。

三、基

本

部

分

一．拉球：

1. 单

脚

向

外

侧

拉

球----停球

技术动作：

正面面对足球，

两

脚开立大于肩，

膝

盖微屈，

足球置于

胯下，眼睛盯着

球，

用一侧脚将球

向外拉出，

当脚内

侧触球时，

迅速停

止动作，

缓慢的将

脚落下，

转移重心

使用另一只脚完

成。

2. 单

脚

向

一

侧

拉

球----运球

技术动作：

侧向用脚将球向

内侧前方拉动，

连

续向前完成动作。

1.教师做示范动作 2. 教师讲解动作要

领

3. 教师示范拉球及停球动作 4、教师组织学生练习

A 教师带练 B 分解练习

⑴右脚拉球

⑵左脚拉球 C 教师个别指导

D 学生示范5教师.个别纠错

6.优秀示范

二、放松游戏：

《比比看谁快》 规则：两人面对，

球置于身前，

教师发出口令，

学生迅

速踩球、

拉球，

速

度快者获胜。

教师指挥指挥游戏。

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

第5课

教学内容：

1.小足球传球

2.游戏;互相帮助

教学任务:

1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。

2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。

一、准备部分:

二、基本部分:

1.后蹬跑

(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：

1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。

2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。

3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。

4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬

充分，抬腿送髋。

5、画两条20-30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。

(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬髋动作。

2.游戏:互相帮助

(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。

(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。

(3)注意事项: 1、在场地上画10-15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。

2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。

三、结束部分:

1·整理放松；

2.小结。讲评;

3、宣布下次课内容；

4·下课。

第6课

课的内容：1．足球小游戏；

2．足球抢截球游戏。

教学目标：1．认知目标：使学生在通过教学，让学生初步了解足球，培养学生对足球的兴趣。

2、在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。

3、通过足球小游戏培养学生合作与协助意识，展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。

准备活动：一，集合整队。

二，师生问好。

三，宣布本课任务。

四，徒手操运动：

1．腕踝运动；

2．肩绕环运动；

3．腰绕环运动；

4．腹背运动；

5．弓步压腿；

6．挺身运动。

要求：

1，队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。

2，教师领跑热身运动。

3，学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。

名称：自由足球抢截球游戏。

方法与要求：

学生分为四组，每组学生在固定的中圈自由抢截球，过程当中力争在控制好自己的球的情况下防止将其他人过来抢球，过程中只能用脚进行运球和抢球。看谁能运到最多球。

注意项目：

在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。

五、结束部分

1、整队，总结本课教学内容，师生告别。

2、宣布下课。

第7课

教学目标：

1.学生复习脚底控制球感的动作要领。

2.掌握脚底拉球的动作方法并进行练习。

3.发展学生身体的灵敏、协调、定向、平衡等素质。

教学内容：

1.控球技术：脚底拖球

2.游戏：运球过障碍接力

重点：脚底踏球，拖带轻柔。

难点：换脚迅速，球随人走。

开始部分：

1.激发学生热情。

2.做好课前准备，集中注意力。

课堂常规：

1.体育委员整队、检查人数。

2.教师宣布教学内容。

3.提出学习目标，导入主题。

热身部分

1.活动身体达到热身效果。

2. 营造愉快的课堂气氛。

3.热身跑300米。

4.行进间的徒手操。

①弓步走、后踢腿、扩胸、拍手

②侧身跑、后退跑

专项身体素质练习。

教学部分

1.说出脚底拖球的动作要领。

2、初步掌握动作要领。

脚底拖球

方法：

脚底踏球，拖带轻柔；换脚迅速，球随人走。

1.教师讲解示范脚底拖球的动作方法. 2.组织学生开展拖球练习。

3.教师巡回指导，纠正易犯的错误。

拓展部分

1.发展体能。

2.促进学生灵敏、协调等方面的身体素质。

游戏：运球过障碍接力

方法：

学生分成四组,排头的同学先运球绕过障碍物，用手抱球跑回来给下一位同学,如此循环到最后一位同学做完。

要求: 必须每个障碍物都得绕过，而且把球给下一位同学时不能抛球。 1.教师讲解游戏方法。

2.教师做示范动作。

3.组织学生游戏。

结束部分: 身心放松，调节情绪，团队意识教育。

1.青蛙模仿操（4个八拍子）： 头部运动 五，体侧运动

上肢运动 六，体转运动

下蹲运动 七，全身运动

提膝运动 八，跳跃运动

（1）随着音乐节奏，全班组成“青蛙图形”。（预备的）

（2）在教师引导下，师生同练模仿操

要求：精神饱满，活跃情绪，进入学习角色。

2.小跑步放松。

3.肢体放松。

4.师生评价。

5.宣布下课。

第8课

教学内容：小足球

课型：新授课

教学目标：

知识目标：通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性。

技能目标：体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。

情感目标：激发学习足球技术的兴趣，培养学生善于思考,失败不气馁的精神,培养学生的组织纪律性,发展学生的力量素质。

教学重难点：脚内侧运球的正确技术动作。

教学过程: 一、课堂常规 1、整队集合 队列要求：安静、整齐 2、

队列练习：报数 练习要求：声音响亮 3、绕（图2）场地慢跑四圈 实施过程及指示 4、师生问好、教师提问引出学习内容 足球明星

练什么

脚内侧运传球 5、

教师提示动作要领

二、热身游戏：“足滚绣” 游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动 游戏目的：体会脚内侧推送动作教师讲解游戏规则并示范游戏方法

1、

散点一人游戏（1分钟） 2、

两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点 3、

教师观察，指导游戏过程 4、

请优生展示 5、评议

三、球性熟悉及脚内侧运球 1、完成练习次数，注意身体配合设置情景：“球宠物”，启发学生想象 教师描述语言关键词：球

宠物

可爱

漂亮 2、带“宠物”学“滚”----学“走”----学“跑”的情景主线。历经“熟悉球性----近距离控球---近距离运传球 提示：

（1）引导学生认识脚内侧、脚弓、脚踝的的连带关系

（2）强调控制运求力度，保证练习数量 （3）教师讲解时，让球‘宠物’休息（球放置脚下） 3、左（右）脚内侧运球（s形） 4、优生示范，教师讲评 5、拓展：左（右）脚不同接触面的运球（s形）

四、游戏：“抓小偷”

游戏方法：三人或三人以上围成一大圆圈(其中一人持球，并可向任何一同伴运传球), 圆圈中站一人抢截球,脚触到球为抢截球成功,即抓到“小偷”。抓到者与抢截球者互换,下一轮“抓小偷”进行,类推. 1、

教师讲解游戏规则、示范 2、

学生自由组合（必须三人或以上）做游戏 要求：尽可能用脚内侧运传球 3、

学生展示 4、

拓展：学生用脚的不同接触面运传球 5、

学生展示 6、教师评议 六、放松活动 活动方法：球

“宠物”累了，给它“按摩”全身 七、小结、下课 1、

集合 教师描述语言关键词：

球

“宠物”

玩累了

“按摩放松”

第9课

教学内容：

小足球：球性熟悉“足滚绣”

教学目标

1、通过小足球的球性熟悉及脚内侧运球的学习，初步熟悉球性，体验、巩固脚内侧运球的正确技术动作，发展下肢力量及身体灵敏性。

2、激发学习足球技术的兴趣

一、课堂常规

1、整队集合

队列要求：安静、整齐

2、

队列练习：报数

练习要求：声音响亮

3、准备活动：徒手操

教学过程

1、师生问好、教师提问引出学习内容

足球明星

练什么

脚内侧运传球

1、

教师提示动作要领

二、教学内容：“足滚绣”

游戏方法：将“足绣球”放置于两脚之间，左右脚内侧推动“足绣球”左右滚动

游戏目的：体会脚内侧推送动作

方法：

1、

散点一人游戏（1分钟）

2、

两人一组进行比赛游戏，看谁先到终点

3、

教师观察，指导游戏过程\ 4、

请优生展示

五、结束部分

1、整队，总结本课教学内容，师生告别。

2、宣布下课。

第10课

教学目标

1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

4、发展灵敏性和速度体能。

教学内容:

足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛

。

一、准备

游戏：手运球

脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、游戏分组游戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好？

二、游戏：停球---传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试练习；

5、游戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛

。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师鼓励。

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏；

2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

教学后的反思：

1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

学生思维活跃，争先抢答对足球活动非常感兴趣。当教师问学生是否

愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。

2.充分发挥学生的主动性

让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，充分体现学生主体地位。由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。

4.比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨

第11课

教学内容：认识足球-足球运动欣赏

教学目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：

1、古代足球的萌芽与发展。

2、现代足球的诞生。

3、世界杯足球赛的来历。

4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。

5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。

教学重点：

1、让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。

2、在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。

3、让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。

教学过程

一、情境导入（课件演示）

播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。

1、提问：这首歌曲是什么歌？

提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）

提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）

2、学生回答。

3、揭晓答案：《非洲时刻》

（1）二零一零年世界杯主题歌。

（2）是在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。

（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。

4、引入课题：足球运动欣赏。

2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。

二、古代足球的发展与萌芽

1、中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书，充分证明足球起源于中国。

2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。

3、师问：那么现代足球的诞生在哪呢？

三、现代足球的诞生

四、世界杯的来历

1、介绍世界杯的历史

2、在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。俗话说内行看门道，外行看热闹，为了提高自己的观赏水平，下面我们来介绍一些足球常用的技战术。

五、足球常用技战术

1、现代足球运动是以脚踢球，在规则允许条件下，通过传、接、带、射、抢等动作，将球攻入对方球门的一种运动。

2、足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。（通过视频来介绍足球基本技术）

3、足球战术可分为局部配合和全队战术。局部配合又包括踢墙式二过一、传身后球、交叉换位、回传反切等。全队战术种类包括442阵型、433阵型、352阵型等。（运动多媒体技术来说明足球战术）

六、课堂总结

1、师：今天的这节课，你都有哪些收获？

（1）体育欣赏能丰富我们的文化生活，陶冶我们的情操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取。）

（2）、运动员尽善尽美的表演，健、力、美和谐的统一默契的配合，表现出诗的情感给人以美的享受，从而改善心理和情绪，使我们朝气蓬勃，充满活力，达到增进健康。

（3）、在激烈的比赛中，可以看到个人与集体的关系，人与人的合作精神、谅解的精神、相互鼓励的精神。还有严格的规则受到诚实、守纪和严密组织纪律性和熏陶，因此，体育欣赏能培养我们团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪，文明高尚的举止，以及胜不骄、败不馁，正确对待成功和失败。

板书：

认识足球--足球运动欣赏

第12课

教学内容：熟悉球性

1．通过本次课的学习，使学生初步了解足球这项运动。 2．培养学生身体的协调能力。 3．培养学生行

动迅速和听从指挥的精神。

难点：让学生尽早进入学习状态

重点：课堂常规的强化 教学步骤与方法

1 体委整队

组织形式与要求

课堂常规：

1、体委整队、

师生问好、

报告

开

人数、检查服

开

装。

始 2、宣布课的内

部

容和任务分

1 上课：师生问好，

检查人数，安排见

习生。 2 导入：情景设置，

“教师——学生” 3 队列：

解散—集合

2 明确自己的角色 3 变换。 3 听口令、看手势。 A “解散——集合” 1 队形：四列横队。

要求：快静齐 2 要求：倾听、思考、想象、

入境。 3 要求：快速找位——集合

组织： 二、准备活动： 1、慢跑 200m 2、做 4 到 5 节

简单徒手

操。

专项准备活动。（足球）

基本部

分

足

球 -- 熟

悉

球

性练习

1.教师讲解动作和

要领。 2.教师做完整正确 1.左右脚踩球

两脚开立，

双臂

示范。

放松，

左右脚分

别用脚底靠前导的部位踩球的顶部，

连续完成

动作。 2.左右脚拉球

两脚开立，

双臂

放松，

左右脚分

别用脚底靠前

的部位踩球的

顶部后向两侧

拉球 3.左右脚扣球

两脚开立

双臂放松，利用左右脚内侧交替扣球。

1 生认真听动作方法和要领。

组织：

2 学生练习

，

3. 学生练习时精分两组练习：每组 1 分

钟交

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

第13课

熟悉球性

教学目标：

1．通过教学，使学生初步了解足球这项运动。

2．通过练习，培养学生身体的协调能力和对足球的“感觉”

。 3．通过组织教学，培养学生行动迅速和听从指挥的能力。

难点：培养孩子对足球的兴趣 重点：人和足球的结合

一、开始部分：

课堂常规：

1、体委整队、

师生问好、

报告

开

人数、检查服

开

装。 2、宣布课的内

部

容和任务。

二、准备活动： 1 游戏：

《我是

火炬手》 2 做 4 到 5 节简

单的球操。

专项准备活动。

（足球） 1.拉伸头触球 2.绕 8 字 3. 足

球

基

本

站

立姿势的原地

跑。 三、基

本

部

分

足

球 -- 熟

悉

球

性练习

1.教师讲解动作和

要领。

2.教师做完整动作示范

3、组织学生练习

4.左右脚踩球

两脚开立，

双臂

示范。放松，左右脚分

5.教师个别指别用脚底靠前导的部位踩球的

6.教师个别纠错

顶部，连续完成 7.教师集体纠错动作。

8、运球

用任何部位都可以，运球到指定的位置，

四：结束部分

一、放松； 二、小结； 三、下课

第14课

课内容：熟悉球性练习—脚内外侧拉球 学目标：

1.通过教学，使学生熟悉足球球性，加强学生对足球的认识和技能的提高

2.通过教学，让学生初步掌握单脚拉球的技术动作。 3.通过游戏，加强学生对足球技能的应用，让学生相互学习，共同进步 4.通过组织教学，培养学生安全意识，建立和谐人际关系。

重点：拉球的力量控制

难点：拉球动作的连贯性

一、开始部分：

课堂常规： 1、体委整队、

师生问好、

报告人数、检查服

开

装。

2、宣布课的内

部

容和任务。要求：快静齐

组织：四列横队

二、准备活动：

1、游戏：

《我是火炬手》一起游戏 2、专项准备活动 3、

教师做球操的

（足球）

讲解和示范。

1.绕 8 字 5 师生一同练习。

2.模拟头球

3.双脚交换踩球

4.双脚连续扣球 要求：跟师做、主动练习、

充分热身。

三、基

本

部

分

一．拉球：

1. 单

脚

向

外

侧

拉

球----停球

技术动作：

正面面对足球，

两

脚开立大于肩，

膝

盖微屈，

足球置于

胯下，眼睛盯着

球，

用一侧脚将球

向外拉出，

当脚内

侧触球时，

迅速停

止动作，

缓慢的将

脚落下，

转移重心

使用另一只脚完

成。

2. 单

脚

向

一

侧

拉

球----运球

技术动作：

侧向用脚将球向

内侧前方拉动，

连

续向前完成动作。

1.教师做示范动作 2. 教师讲解动作要

领

3. 教师示范拉球及停球动作 4、教师组织学生练习

A 教师带练 B 分解练习

⑴右脚拉球

⑵左脚拉球 C 教师个别指导 D 学生示范5教师.个别纠错 6.优秀示范

二、放松游戏：

《比比看谁快》 规则：两人面对，

球置于身前，

教师发出口令，

学生迅

速踩球、

拉球，

速

度快者获胜。

教师指挥指挥游戏。

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

第15课

教学内容：

1.小足球传球

2.游戏;互相帮助

教学任务:

1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。

2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。

一、准备部分:

二、基本部分:

1.后蹬跑

(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：

1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。

2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。

3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。

4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。

5、画两条20-30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。

(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬髋动作。

2.游戏:互相帮助

(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。

(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。

(3)注意事项: 1、在场地上画10-15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。

2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。

三、结束部分:

1·整理放松；

2.小结。讲评;

3、宣布下次课内容；