4.脚背外侧传球及教学比赛优秀公开课教案

教学基本信息

题目

小

足

球

学科

五年级

教材内容

足 球

个人信息

姓名

单位

设计者

桑茂安

江都区仙女镇花园小学

1. 教材分析

足球是世界第一大运动，是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足儿童身心发展的需要，对于培养机智灵，活勇敢顽强，合作精神及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。

2. 学情分析

本课对象为五年级学生，他们活泼好动，对足球有着浓厚的学习兴趣。但他们对足球基本技术存在较大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动、生生互动，教师引导，同学之间的合作探究来完成本次课的教学目标。

3. 教学目标(含重、难点)

1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。

2.技能目标：提高巩固运球、脚外侧传球、对球的控制和支配能力，发展身体的灵敏、速度协调等能力。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。

重点：脚外侧传接球---准确的脚型和触球的部位及力量。

难点：脚外侧传接球的技术---协调配合好脚对球的控制掌握能力。

4．板书设计

5．教学活动设计（含师生对话设计）

导入新课

1.课堂常规

组织：两列横队

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2、课代表整队报告人数，师生问好，宣布本课内容。

3、检查服装，准备活动

a、慢跑300米

b、徒手操：

颈部运动 扩胸运动

腰部运动

全身运动

正、侧压腿

各种韧带的静力性拉升练习

；

加速跑

基本部分

1.脚正面直线运球

动作要求：跑动中上体稍向前倾，步幅稍加大．运球脚提起，脚尖下指，在向前迈步的过程中，以脚背正面推拨球的后部前行。

重点：运球人重心

难点：运球人与球的位置

２.脚外侧直线运球

动作要求：支撑脚踏在球的前侧方，膝关

节稍弯曲，上体前倾重心向里，随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚外侧推球的后中部或后侧部。

一

组织：全班分成两组，每组一球，同时进行练习

二

教法：

1．讲解直线运球要领

2．给学生做正确示范动作

3．学生练习时，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确动作要领。

练习队型：

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→→→→→20米

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→→→→→20米

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下肢力量素质练习

蛙跳

15m*3

高抬腿30"*2

放松活动:

A.听音乐放松。

B.师生小结本课。

C.宣布下课，师生再见。

D.归还器材。

器材：足球场半块

足球18个

标志物10个

6.教学反思

由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练教学, 欣赏过了足球明星的风彩，他们的注意力一下子被吸引过来了，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来. 一.本课充分体现了《新课程标准》的理念。坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取先学后教、精讲多练的教学方式。关注足球运球技能达成的同时，还关注了学生身体的锻炼，增强了学生体质。学习过程中注重培养学生足球运动的兴趣、自信心、实践能力、足球意识及团结协作的精神。

二.教学过程充分体现以学生发展为中心。课堂每个练习环节的设计符合学生的学情，通过足球脚外侧背运球的自主体验练习，培养了学生们参与的积极性和善于课堂观察、研究的学习习惯。还掌握了技能，锻炼了身体，同时为学生们提供了更多的彼此了解加深友谊的机会。教学环节循序渐进，由易到难，关注了差异，让学生们都能体验到成功的快乐。

三.教师角色转变。本节课的教授方式不是教师一味的给学生讲解示范，灌输式教学，而是先由学生们自主体验开始，通过练习互相学习、研究找到合适的运球动作，在榜样的示范下大家共同练习，教师作为知识的引导者，以朋友的身份，帮助学生们去掌握运球技能。

四.学习方式。本课教学过程中体现了《新课程标准》中倡导的自主学习、合作学习、探究式学习、

五.评价。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。