2.画中的线条第二课时教案｜教案在线预览

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《画中的线条》教学设计教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。教学

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所属课文：2.画中的线条

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2018-05-24 16:40:00

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学校：毛集实验区夏集镇明德小学

2.画中的线条第二课时教案

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2018-05-24 16:40:00

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关键词：2.画中的线条第二课时教案

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《画中的线条》教学设计

教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。

教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。

教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。

教学准备：课件，白纸，铅笔，勾线笔

教学安排：1课时

教学过程：

一、组织教学，激发学生兴趣

二、情境激趣、互动导入

同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？

板书：线

线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。

出示课题：画中的线条

三、讲授

（一）表演：

1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作：

甲直立，乙抬手，丙敬礼。

2．请1个学生把刚才3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。

（二）讲解。

1.线可以把复杂的形体概括出来。

2.线得几种形式：

直线—竖线，水平线，折线，斜线。

曲线—自由曲线。

竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑

庄严肃穆

水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。

折线联想：闪电，给人顿挫感。

斜线联想：雨光

给人运动感，发射感。

曲线联想：火烈鸟。

优美，流畅，轻快。

四、欣赏

1.认识不同线条带给人的不同感受。

1)引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。分别欣赏《八十七神仙卷》、《黄河逆流》、《放牧图画像砖》。

总结：1.线条呈现在一张纸上变成了绘画的艺术语言。2.线条造型传情传意，具有无穷的魅力。3.线条是绘画的灵魂。

分析比较三幅国外近现代作品中的线条。分别欣赏《女像》、《两个青年农民》、《海景》。

2.提问：通过观察分析以上作品运用了哪些线条？多是以直线和曲线为主

通过线条的表现你感受到了什么？柔软，流畅，平静...... 用什么样的线会带给我们坚硬或飘逸的感觉？

折线感觉坚硬，曲线感觉飘逸。

五、小组讨论：通过以上观察分析和了解，以小组的形式讨论，在绘画中线有哪些变化？

线：长短，粗细，方圆，曲直，轻重，浓淡，虚实，疏密，聚散，顺逆，起伏等无穷的变化。

六、欣赏学生作品。

七、艺术实践：运用本课所学的线条表现方法创作一幅作品。

八、学生创作，教师巡回指导。

九、展示学生作品，学生自评，互评。

十、课堂小结：线条在我们生活中随处可见，线条装扮了我们的生活，美化了我们的生活。老师希望在今后的生活中，同学们能够善于用发现的眼光去看待事物，学会用线条来丰富我们的生活，使我们的生活更加精彩！

十一、板书设计画中的线条

直线、曲线

长短，粗细，浓淡，曲直......

关于本教案的常见问题

Q：2.画中的线条第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.画中的线条》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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