8.4×50米接力跑练习与比赛优秀教学设计

学校

教学内容

北杨镇北彦小学

班

级

二（1）班

人

数

21人

1、接力跑

2、游戏：喊数抱团

1、运动参与目标：学生乐于参加各种学练活动，表现出良好的求知欲望及创作欲。 教

2、运动技能目标：学生初步了解并掌握接力跑传接棒技术，并能较好的完成老师安排的练习。

3、身体健康目标：发展学生全身的协调能力和不同身体姿势下的奔跑和跳跃能力。

学

4、心理健康目标：培养学生不怕困难，积极上进、团结协作的品质。并在水平不断提高的过程目

中体验成功的喜悦。

标

5、社会适应目标：发展学生独立学习以及与他人合作学习的意识与能力，能正确处理与同学们之间的关系。

教学传棒、接棒技术

重点

场地田径场一块、接力棒4。

器材

结构

课的内容

教学常规：

1、在集合地点观察教学难点

掌握传、接棒的时机

课

型

新授课

教与学活动

1、体育委员集合队伍，报告人数。

教学组织与要求

全班学生呈四列横队站立。

形式如图一所示：

★

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

★

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

●

（图一）

注：“☆（★）”为学生，“●”教师

要求：1、体育委员要迅速组织全班学生集合。

2、学生站队时要做到快、静、齐。

时 间 教育或

次 意图

数

学生，并检查学2、师生问好。

生服装。

开

2、全体学生集合，始

部

3、教师宣布教学内容及学习目标。

培养全体同学3 分

钟

的组织纪律性及上课积极性。

接受体育委员4、安排见习生。

汇报。

分

3、师生问好。

4、宣布本课主要任务和要求。

5、安排见习生。

一、慢跑：

1、教师讲明练习内全班学生在老师带领下绕圈慢跑。

○○●●形式如图二所示：

○○

●●

1、绕圆慢跑。

容、要求。

2、组织学生进行慢

跑。

3、学生听清老师所讲

（图二）

2 分

钟

1、

增强学生们

的安全意识和自我保护意识。

2、激4×8拍

5 分

钟

发同学参与课堂的兴趣，活跃课堂气氛

内容，并按老师要要求：1、安静、整齐，呼吸节奏配求积极练习

合好

2、控制好慢跑的速度,间距适当

二、徒手操练习内

容：

准

备

部

分

动

3、体转运动

4、膝关节运动

5、手腕踝关节运动

1、头部运动

全班学生呈体操队形散开，间隔两1、教师讲明练习内容臂距离。

及要求。

形式如图三所示：

★

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

★

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

2、扩胸振臂运

2、全体学生在老师的组织下进行练

习。

（图三）

要求：1动作正确，整齐、有力、到位。

2动作舒展,活动充分

3 注意安全

●

结构

课的内容

教与学活动

教学组织与要求

时 间

教育或

次 意图

数

准备活动游戏：喊数抱团

1、教师讲解动作要游戏规则: 竞赛方法：参加游领。

（

1）游戏过程中队员必须跳步前戏者解散，听老师喊数抱在一起，没2、全体同学听讲、观进，不允许松手（一直保持抬起前有成团的接受小小惩罚，做五个蛙跳。

看老师示范动作。

边的人的左腿），以防止出现断裂现

3、教师提示在练习时象，队伍断裂必须重新组织好再开三、

学习接力跑传应注意的问题。

始游戏。（2）以各队最后一名同学接棒技术练习比赛

[动作方法]迎面接4、教师讲清要求，学通过终点线为准。

力跑的关键环节是接力棒的交接，交生在规定区域内

接的要点是，传棒人在距离交接地点练习。

2-3步前，将持棒臂6、教师巡回指导，并

伸直，保持接力棒垂直且不晃动；接针对学生练习过

棒人面对跑动方向，接棒臂积极前程中出现的错误，1、观看老师示范动作。

伸，看准，接牢后，摆动腿积极前摆，及时纠正。

★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加速快跑。

7、学生学法：认真观☆☆☆

看示范，在老师组织●

下进行分组练习。

★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

8、教师选择优秀学☆☆☆

生，进行示范，并进呈体操队形散开做徒手练习。

行表扬。

2、学生按照老师安排的队形按要求

进行分组练

基

习：（每个动作练习2次）

☆

☆

本

四、

☆

☆

部

☆

☆

☆

分

☆

↓ ↓ 传接棒 ● 传接棒 ☆

☆

1、培养学生养成严肃认真、态度端正得对待事情的品质。

5

分

2、培钟

养合

作精

神及

团结

互助

的集

体精

神，创

造一

个和

谐的25 学习分

氛围。

钟

3、培

养学

生竞

争意

识和

集体

荣誉

1、对先进的同学进行赞扬。

1、愉悦身心。

2、相互5 分

钟

学习，

共同提高。

3、增进师生感情。

1、迅速集合队伍。

2、集体放松。

3、总结本课。

1、让学生在原地放2、师生再见。

松。

2、本课小结讲评，及时表扬及鼓励。

结

束

部

分

3、安排学生收拾器材。

4、师生再见。

接力跑吧教学设计

一、

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合五年级学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教学目标

1、学习接力跑的技术知识，了解接力跑的特点，掌握接力的方法，发展协调性。

2、了解接力跑基本方法，掌握接力跑的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。

3、在游戏与娱乐中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。

4、培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力，培养终身体育的意识，形成终身锻炼的习惯。

三、教材分析

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参

与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。

四、学情分析

本次课的授课班级为五年级学生，由于该年龄段的学生掌握技术动作比较快，接受能力较强，具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学设计思路

1、首先根据接力跑练习的单元教学计划，选择迎面接力方法进行配合练习。以学生为主体，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领

2、学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作精神。

3、教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。从而激发学生自主练习的情趣。

六、教学过程设计

1、开始部分以课堂常规开始，使学生在最短的时间内进入课前准备状态

２、准备部分首先组织学生在场地进行游戏、专项徒手操等活动方式激发学生参与学习的兴趣，使学生在快乐的学习中身心得以全面的调动，以此达到热身的目的。

３、基本部分教师语言引导、实力讲解、营造探究学习环境，让学生去体验。教师运用讲解示范、学生模仿练习，使学生初步学习动作技术，通过强化传接棒练习，使学生初步掌握技术，并能加以应用和发展。

4、分组练习并比赛，调动学生比赛的积极性

5、、结束部分在教师的指导下，进行放松，让学生的身心恢复到安静状态，最后通过学生自我评价和教师小结，增强学生的自信心，宣布下课。

七、效果预计：

１、课堂气氛活跃，学生热情高涨，师生情感交流融洽。

２、本次课大约８０％的学生能够初步掌握传接棒的基本动作技术，６０％的学生能在连贯的配合比赛中完成交接棒练习。

3、练***均心率预计本次课学生的运动强度为最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。