1.队列和队形公开课教案

队列队形教学设计

一、课标分析：

本课根据《体育与健康》课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析：

向右转走、向左转走是队列队形的重要内容，是学习队列队形的难点。它对于六年级的学生来说有一定的难度，在本课教学中我采用多种教学手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是六年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。因此，在教学中应以多变、游戏竞赛的形式进行教学。

四、教学目标：

1、认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2、技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

3、情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

五、本课的重难点确立：

重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏。

难点：脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合。

六、教学策略：

1、教法：

讲解示范法：

在教学过程中，

教师规范的做示范动作，

使学生更好的掌握正确的动作技术。

指导纠错法：在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。

情景融入法：在教学过程中，将学生学会的队列队形融入到气势昂扬的音乐中，使学生们的表演细胞调动起来，充分的展示自己，不会让单调的队列队形乏味，更让学生在学习的过程中找到自我，增强自信。

2、学法：

模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。

分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行小组练习

自主体验法：学习过程中小组内自主体验，相互学习，相互纠错。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠错法、实践操练法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

《队列队形》教案

授课教师

教学对象

教学内容

重点

胡任重

单

位

辛集市王口镇学校

课时数

第1课时

六年级

人数

44 课的类型

新授课

2.向右转走，向左转走

预令动令的时机分节奏，整体动作节奏

难点

脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合

教

学

目

标

认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

组织教法与学法

课的内容

教师活动

一、要求：

声音洪亮，口令清晰，仪表端庄，语言亲切。

二、组织：

简要讲解本课内容与目的

学生活动

一、成四列横队

要求：快、静、齐

二、认真听讲要求

1、师生问好。

2、听清本课内容及要求

一、热身：学生围绕操场慢跑一周，不要速度，配合呼吸，慢跑热身

一、教师组织

强调要求，慢跑配合呼吸，达到热身目的

二、组织

学生放开自我，积极参与其中，师生同乐

让学生充分的放松自己，体悟自己的身体姿态，感受体育世界的乐趣

一

1、听清要求

2、动作规范

8分

：教师

：学生

12

次

分

组织示意图

练习

次时课的

部分

数

间

一、课堂常规

开

始

部

分

1、体育委员整队

2、检查班级人数

3、报告老师

4、师生问好

5、宣布本节课内容

6、安排见习生

准

备

部

分

一、

追求真知环节

复习：基本队列队形

立正-稍息-向右看齐-原地三面转法-原地踏步走—一列横队变二列横队（二列横队变一列横队）

二、

学习队列队形中：向左转走、向右转走

动作要点：

1预令和动令落在右（左）脚上，听到动令后，继续向前迈半步，脚尖和身体转动角度，然后以两脚掌为轴转动。

基

本

部

分

三、

游戏： 1单人单列摆长城垛口

2双人双列摆长城垛口

教师讲解方法、要求。组织学生练习。

1、教师提问，语言引导引入解本节课的教学内容之：向右转走、向左转走。

2、教师示范分解讲解动作

3、从不同方向做各种示范动作，让学生与理论结合的同时理解动作的真正概念

4、组织学生练习

（1）、四列横队，做分解动作练习（原地踏步-左（右）转动）

（2）、教师观看，纠正错误动作

（3）、小组长组织队员进

2、学生认真听技术动作要领

3、听讲解，看示范，大胆尝试，相互学习。

4、认真练习

5、教师指出问题后加以改正

6、小组长认真组织本队的练习。

1单人单列摆长城垛口

2双人双列摆长城垛口

四、游戏对学生要求：

1、学生能快速有效的准确的做出动作；

2、遵守履行游戏规则

3次

3次

25分

1、观看教师示范

行训练，比一比、练一练：

7、游戏：

一、

进行放松

结束部分

二、讲评

三、师生再见

四、收还体育器材

1、组织学生放松

2、总结点评课堂情况

3、提出要求与希望

跟着老师做放松活动

5分

练习密度： 45-55% 场地器材

篮球场一块 负荷预计

平均心率： 120—130次/分钟

1.

教学反思

2.

创设适合的情境非常重要，这可以让学生投入到学习中去，学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心，在以后的课堂中多给与学生展示自我的平台。

本节课的教学重难点及教学目标实现较好的效果。