6 认识交通标志优质课教学设计

《

认识交通标志》教学设计

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教学目标：

知识与技能：认识不同标志的含义，训练画、剪的技巧，制作交通标志的头饰。

过程与方法：过程与方法：联系生活思考、辨认分析各种标志的特征。创设教学情景，在活动中掌握理解。

目标情感与价值观：了解交通规则，发现交通标志的重要性。激发学生制作交通标志的兴趣并表演。

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教学重点：

制作交通标志,头饰并表演交通小品。

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教学难点：

能够认识常用的交通标志，知道其含义。

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教学设计思路：

教学结构

教师引导

学生活动

录像播放，贴近设计说明

1、多媒体播放一段城观看录像。

市交通的录象。

2、认一认生活中的交通辨认其中的交通标生活、直观现标志。

志。

实。

通过辨认、讨3、图片展示不同的交通

观赏思考

标志，介绍名称及作讨论了解交通标志论，初步了解交用。

的作用

4、归类分析标志的外讨论标志的不同形引导学生分析通标志的作用。

分析制作

形特征。

状，发现图形的对称讨论交通标志的制作方法，直5、思考交通标志的制特征.

作方法。

6、观看制作微视频。

小组讨论制作交通观演示，便于学标志的方法。

生掌握制作技a剪法；画法；综合法。

学习对折剪的技巧；

巧。

b提示色彩要符合真实制作一个交通标志：提醒学生制作的标志色彩.

剪一剪、画一画.

7、设计情境：为新建造小组讨论分工合作，联系生活，创设的多功能小区绘制安装根据需要绘制相应主题情境及分交通标志。

的交通标志。

层作业，调动学生积极性。

制作交通标志标志时图形、色彩的真实性。

8、学生制作一个头饰。

9、思考头饰的制作方探究思考方法。

法，演示点播：

各自制成交通标志头饰，感受制作的乐趣。体会交通标志的意义. 按头围的大小确定纸的头饰。

环的长度，再贴上交

通标志。

情景活动

戴上制作完成的交学生分角色演相互合作完成画面任通标志头饰；进行角饰，进行交通小务，制定分层作业目标。

色分工，集体合作开品的表演，喜闻10、分角色进行交通情展交通情境表演。

境表演。

11、念儿歌：

“小朋友，大步走，一走走到马路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走”。 儿歌朗诵。

乐见。

12、引导学生自评、互说说自己的作品或引导学生欣赏评。

表演最满意的地方。

自己与别人的13、按照各自扮演的角找找别人的作品或作品（或表演），色交流、体会交通表演值得学习的地说出自己的体感受评论

安全的重要性。

方。

会，获得成功的14、

教师进行总结性评议议交通安全的重体验，并提高学价。表扬优秀作品要性。

和表演好的学生。

生的欣赏能力。交流体会交通安全的重要性。

13、查阅有关介绍交通把全班学生分成若网络收集，课外标志的书，有条件干参赛小组，教师做拓展、引申，扩的上网，收集四个主持人。

今天没有学过的交

通标志。

拓展引申

14、认识标记竞赛：出识记交通标记竞赛戏竞赛，寓教于示今日所学标记，抢答，并讲出其中含乐。

请学生讲出标记的义，提醒人们注意的名称。

大学生知识面。

认识标记的游

地方。