3 象形的文字教案和学案内容

课题《书签上的东巴文》

教材：上教版小学美术教材 课时：1课时

类型：绘画

学校：东华大学附属实验学校 班级：一（6） 执教：于晓明

时间：2017.4.7

教学内容：本课教学内容源自上教版小学一年级美术教材，第二册第一单元中“奇思妙想”中的第三课《象形的文字》。本课教学主要是引导学生认识东巴文象形文字，学会用平涂和接色的方法，并能根据主题联想，创意完成创作作品。

学情分析：本课的教学对象为一年级学生，对于文字书写有一定的基础，所以本课以东巴文象形文字为题材，学生比较容易发现现代文字与东巴文的差异。在以往的教学中学生也尝试过书写文字，随形想象，因此拥有初步的想象力，学生可以尝试进行东巴文字意联想。一年级学生对新鲜事物十分好奇，因此他们也比较愿意主动参与东巴文的学习与创作。

教学目标：

知识与技能：初步了解东巴文简洁、形象的特点，尝试书写东巴文，并依据字意联想，学会用平涂和接色的方法。

过程与方法：在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创作作品的方法。

情感态度和价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。

教学重点：知道象形文字并进行字意联想

教学难点：平涂和接色法与字的协调

作业设计：

作业内容：在书签上写一个或一组你喜欢的东巴文象形文字，并根据字意进行联想。

作业要求：（1）文字形象醒目；

（2）主题联想丰富；

（3）背景涂色美观；

教学准备：

教师：勾线笔、油画棒、书签、范画、教学ppt。

学生：记号笔、油画棒。

学习资源：视频《三十六个字》

教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪

教学过程：

一、欣赏与了解

（一）回顾、提问，激发兴趣，揭示课题。

1、语文课本上第13课的题目是什么了？（象形字，真奇妙。模仿形状把字造。日像太阳高高挂，月像新月弯弯腰。羊像羊头尖尖角，木像大树长得高。） 2、出示短片《二十五个字》认识象形文字，介绍古文字的演变过程。

3、认识最古老的象形文字——东巴文。

4、对比象形文字和现代文字。

5、出示课题《书签上的东巴文》。

设计说明：口语儿歌，欣赏视频，激发学生对象形文字的兴趣，并引出课题。

二、尝试与交流

（一）示范、讨论东巴文象形文字的书写。

1、教师示范东巴文象形文字的书写步骤。

2、交流归纳：东巴文形象文字具有简洁、形象的特点，可以通过添画的方法创意表现书签上的东巴文。

提问：小朋友们想不想尝试一下？

（二）尝试、交流东巴文象形文字的创意小故事。

1、出示作业内容：

作业一：在书签上尝试书写两个或三个你最喜欢的东巴文，并进行联想。

作业要求：（1）主题明确；

（2）文字醒目。 设计说明：在尝试书写东巴文象形文字中发现添加和变形的方法创意表现书签上的东巴文。注重引导学生表达自己的创意，尽可能鼓励学生主动表达自己的小故事。

三、讨论与练习

（一）欣赏并观察

欣赏同龄人的作品，观察同龄人的作品和自己的作品有什么不同？

（二）示范与创作

1、教师示范涂色方法：接色和平涂

2、作业内容：

作业二：根据文字主题，进行接色和平涂。

作业要求：（1）文字形象醒目；

（2）主题联想丰富；

（3）背景涂色美观。

3、学生创作，教师巡视指导。

（1）欣赏范例，欣赏字与色的组合；

（2）学生练习，教师巡导。

设计说明：欣赏同龄人作品观察画面，注意到画面背景。教师示范平涂和接色方法，引导学生背景涂色要与东巴文象形文字协调。

四、展示与评价

（一）小组展示并交流学生作品

评价要求：文字醒目 创意独特 背景美观

（二）小组推荐同伴作品，并交流推荐理由。

（三）教师总结

（四）教学拓展：汉字艺术欣赏

东巴文衍生品

设计说明：小组形式展示作品，使全班学生的作品都有展示交流机会，提升学生创作的成就感；通过教师示范评价，引导学生根据要求评价自己与同伴的作品，分享创作的乐趣。通过欣赏汉字艺术作品和东巴文象形文字衍生品，学会观察生活，感受美来源于生活。

五、板书设计

书签上的东巴文

文字形象醒目 主题联想丰富

背景涂色美观