2.割伤、刺伤、擦伤教学实录与评析

教学设计

运动损伤的预防和处理教学设计

一、指导思想

体育与健康一直是把学生的“健康”放在首位，我校秉承着“愉快教育”理念，注重课堂“趣、精、实、活”的教学精髓，将学生在日常生活和体育锻炼中遇到的常见的小损伤在教学中加以呈现，激发学习兴趣。了解并掌握部分小损伤的简易处理和预防办法，提高自我保护能力，增强安全意识。

二、教材分析

本节课的内容是九年义务教育六年制小学《体育与健康课程》中的章节，在《体育与健康课程》的基础常识中占重要地位。本课的教学内容涉及的是一些生活中常见的运动损伤的处理和预防；通过教学让学生了解运动损伤对人们尤其是运动者的影响，关键是使学生掌握简易的处理和预防方法，了解一些基本的体育卫生保健知识，培养学生自我保护能力，逐步养成良好的体育锻炼习惯和自我保护的安全意识。

三、学情分析

我所教学的学生活泼好动，兴趣十分广泛，对新鲜事物也乐于尝

试，这个阶段学生的骨骼正处于生长期，肌肉力量差，在体育运动中易于损伤。而且处于这个时期的他们对安全运动的常识了解有限，自我保护的意识较差，对运动创伤的预防认识不足，对一般的运动创伤知识十分匮乏。许多学生在现实中面对发生的运动创伤，常常表现出的是慌乱和不知所措。所以运动创伤预防和处理的相关知识能够激发学生浓厚的求知欲。

四、教学目标：

1、了解运动损伤发生的原因，知道预防运动损伤方法。知道轻度擦伤和踝关节扭伤的处理步骤。

2、能够用棉签、碘伏、创可贴等医疗器材处理轻度擦伤。

3、引导学生安全的进行运动，养成良好在锻炼习惯。

五、教学重难点；

重点：运动损伤的预防

难点：轻度擦伤和踝关节扭伤处理方法

六、教学过程

1、

视频导入

用刘翔在2004年雅典奥运会当中的夺冠的那一幕，吸引学生，再以刘翔在2012年伦敦奥运会中受伤带学生进入本节课主题。（强调每个成功后面巨大的付出和永不言弃的体育精神）

PPT：体育与健康基础知识---常见运动损伤的预防与处理

师：同学们好，今天我们学习的内容是运动创伤预防与处理，你们知道什么是运动损伤吗？

PPT：运动损伤是指在体育运动过程中所发生的各种损伤。

2、常见的运动损伤：

师：我们在体育运动或者在生活中常见的损伤有哪些？

生：………

（1）组织学生讨论后回答。

（2）师生共同总结。

PPT：擦伤、关节扭伤、流鼻血、韧带拉伤、骨折、脑震荡、肌肉痉挛等图片。

师：虽然运动损伤有很多，但它的发生也是有原因的。

3、PPT：运动损伤发生的原因：（PPT、板书）

师：我们知道了运动损伤发生的原因，那么我们怎么预防呢？

请各个小组讨论回答

4、PPT：运动损伤的预防

5、师：同学们，在我们进行体育锻炼的过程中，大家都遇到过运动损伤，在这些运动伤害中，擦伤是最常见的，让我们来看看如何正确

的处理擦伤。（播放擦伤视频）

师：大家看了视频，大概知道了擦伤的处理方法。先让我们来认识一下这些东西。

PPT：棉签、碘伏、创可贴等

6、PPT：擦伤的处理方法： 7、实际处理技能操作

老师提问：同学们，观看了视频你们知道如何处理轻度的擦伤了吧。知道不等于会。我们在操作的时候还有这些注意事项。

PPT：

教师指导同学完成操作

同桌进行相互操作练习，教师巡回指导总结。

请同学上来帮助教师完成擦伤处理（投影展示），其他同学进行观察评价。

8、

知识抢答（以小组在规定时间内举牌形式完成抢答）

1-3题以下图片属于哪一种损伤：（图片抢答）

A、

擦伤B、肌肉痉挛C、拉伤D、扭伤

4、

下列哪一项不属于运动损伤：

A、

骑自行车摔倒在地

B、

跑步扭到脚

C、

跑步太久腿抽筋

D、

被水果刀割了一个小口

5、

在没有药物的情况下，轻度擦伤后以下哪种处理方式是正确的？

A、

用清水清洗伤口

B、

用唾沫涂抹伤口

C、

用手按压伤口

D、

用碘伏擦拭伤口

6、

轻度擦伤后正确的处理步骤是：

A、

清洗-消毒-包扎

B、

冷敷-消毒-包扎

C、

止血-清洗-包扎

D、

热敷-消毒-包扎

7、擦伤后不能用以下——消毒

A、

红药水

B、

酒精

C、

碘伏

D、

双氧水

8、

小明跑步时，突然小退抽筋，你觉得最有可能的原因是：

A、

小明感冒了

B、

小明的服装不适合运动

C、

小明运动前未做准备活动

D、

小明穿太少

9、

处理轻度擦伤的用品不包括

A、

冰袋 B、

创可贴

C、

棉签

D、

碘伏

9、老师提问：请同学们，在我们进行体育锻炼的过程中，还有一种比较常见的运动伤害，相信很多同学都遇到过，那就是踝关节扭伤。你们知道踝关节在哪里吗？

学生：……

让我们来看看如何正确的处理踝关节扭伤。（播放踝关节扭伤视频）

扭伤的处理方法(RICE)：（扭伤产生原因当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）

（1）、制动（REST）:可以控制肿胀和炎症,可以把出血控制在最小的限度内.减少限制流向患部的血流量. （2）、冷敷（ICE）:可以减轻疼痛和痉孪,减少酶的活性因子. （3）、加压（COMPRESSION）:可使患部内出血及淤血现象减轻,还可防止浸出的体液渗入到组织内部,并能促进其吸收. （4）、抬高（ELEVATION）:可以减轻通向损伤部位的血液.

10、冷敷与纱布卷带包扎方法（了解）：

冷敷（最简单直接的方法是：用塑料袋装冰块并加少许水直接置于患处，一次冰敷时间约15～20分钟，通常冰到患部有麻木感就可以停止，休息约1～2小时再冰敷一次。值得注意的是儿童、少年在冰敷时，应以毛巾包覆冰袋后置于患部，5分钟左右观察一下，时间控制在15-20分钟左右，以避免冻伤。如条件不具备也可以用凉水冲伤肢）

包扎的作用：保护伤口，压迫止血，支持伤肢，固定敷料、夹板。

11、小结

课后反思：

体育与健康课大部分以室外为主，室内的内容课时不多，但是对学生的运动知识的拓展和处理常见运动损伤的能力的提高是非常有必要的。在本次课中学生积极主动，教学气氛浓厚，教学效果较好，我运用了大量的视频和图片来丰富教学，目的是提高学生的学习兴趣，激发学生的学习操作热情，更好的理解本节课的教学内容。在课中，教师讲解，生生互动，师生互动的形式，并让学生进行实践操作，合作互助，将教学的目标得到落实。教学内容紧密的联系学生的生活，联系着学生的体育实践活动，能够帮助学生提高自我保护和运动安全意识，将指导学生更好的参与各项体育活动。

当然，自己也知道有许多的不足，比如：对问题的设计针对性还不够，自己的教学语言还需要再精炼一些……

,这些问题都还需要更多的实践和总结来帮助自己室内课教学水平的提高。