14 做香囊，迎端午教案3

浙美版第四册《夏天》教案

施瑛子

教学目标：

1. 了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角度的观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。

2. 在对夏天的观察、回忆

、思考

、想象和与同学讨论与交流的基础上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。

3. 展开对于夏天的美好回忆和自由联想，感受夏天的特点、表现夏天的创作体验中，增进对大自然的热爱。

重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的美术作品。

难点：抓住对夏天景色、活动的特殊感觉，创造性地表现心目中的夏天。

教学准备：

卡纸底板若干块，范画，课件，调好色的水状水粉颜料，板刷，纸巾，小勺子，各色彩纸，胶水，记号笔。

教学过程：

一．导入

1.

听一小段音乐《童年》，说说歌曲中唱的是什么季节，引出“夏天”。

2.

请学生说说印象中夏天的色彩（红，橙，黄，绿，蓝等），并说说

自己的理由。随机贴出相应色卡纸，与相关色调的景物：西瓜，太

阳，荷叶，海水，沙滩等。

3.

师：夏天的颜色真是多彩缤纷，

（出示课题《夏天》）

老师好想用颜料来玩一玩这夏天的色彩！

二．新授

1. 玩夏天的色彩

（1）师示范，用板刷蘸取课前已调成水状的水粉颜料（深蓝，湖蓝）在黑板上贴的淡粉色底板上自由刷涂，可以有留白，点滴，展示颜料的滴淌与纸巾的吸印所造成的肌理效果。

（课件板书：洒一洒，刷一刷，点一点，吸一吸）

（2）学生小组合作（5，6人一组，共8小组），玩一玩夏天的

色彩。

用已准备好的不同色调的水状水粉颜料：红色调，蓝色调，绿色调，黑灰色调，每2小组使用一个色调，在不同底色的底板纸上，完成刷涂。

（3）简评学生刷涂的底板纸（色彩，肌理，给人的视觉感受），

底板收齐后放室外晾晒。

2.

听绘本故事，感受“魔法的夏天”

（1）引出绘本故事

师：同学们，我们刚刚一起感受了一把夏天丰富的色彩，不仅如

此，它在两个小男孩眼里，还有着神奇的魔力呢。这来自一个绘

本故事，想听听究竟是怎么回事吗？让我们一起走进《魔法的夏

天》。

（课件播放绘本翻页）

（2）讲绘本，跟随故事情节，感受夏天的魅力与魔力

a. 剪平头

引出夏天的“热”。学生说说有多热，（穿背心，赤膊，汗流浃背，吹风扇，空调等）；学生演一演热的感觉，板书贴出相关的儿童画。

b. 捉知了，寻西瓜

（黑板板书上请学生翻开叶片找找知了，顺藤找出西瓜）

引出夏天的“美味”。

说说夏天的还有哪些美味（冰棍，冷饮，桃子等）；

板书贴出相关的儿童画。

c. 淋雨，踩水花，海滩玩耍

引出夏天的“有趣好玩”。说说夏天还有哪些好玩的事情，（玩水枪，游泳等）。板书贴出相关的儿童画。

（3）以沙滩玩乐的情景为例，练习用撕拼的方式表现夏天。

师：绘本里的小男孩想用个自己的方式来记录自己对于沙滩与大海的回忆，会是什么样的方式呢，请看好啦。

a.

师示范，随意与有意识的撕块状和条状，拼摆看看能组成什么（人物）。强调撕的纸片要有大块和条状。

（板书：自由的撕纸，拼形状。）

b. 学生尝试撕一些大块的和条状的纸片，拼摆看看能组成什么。

c. 师在拼贴好的图案上用记号笔画出外轮廓和一些必要的细节，如五官，头发，泳装等。（请一学生也来尝试勾画几笔）

d. 出示范画《海水里的夏天》

强调拼贴同一人物或景物时，要先远处，后近处，如套在身上的泳圈，先贴身体，再贴泳圈更合适。

（板书：先远后近仔细贴）

出示其它动态的人物和简单景物的撕贴画，供学生参考。

3.

欣赏画家与同龄人作品

通过简单赏析，感受作品中是怎样来表达夏天的主题与氛围。

三．学生作业

（1）作业要求：小组合作，在原先涂刷好颜色的底板上，根据原有的色调展开相关画面的想象，用撕贴，勾画的方式，大胆创作一幅表现夏天的撕贴画作品。

（2）小组讨论：说说自己组的底板颜色可以联想到什么，可以拼贴些什么内容。

（3）学生作业，教师指导。

四．展示，评价。

每个学生给自己最喜爱的作品贴上大拇指点赞，并请几个学生说

说理由，师总结。

五．

拓展

欣赏《夏天》主题的其它作品，国画，版画等，魔法般神奇的夏天，带给我们无数的欢乐和回忆，还可以有以上这许多种不同的方式来表现夏天。愿大家在今后的生活中更细心的去欣赏大自然的画卷，感受四季带给我们的各种奇妙。