15 向日葵优质课教案

课题

《向日葵》

课时

1课时

教材

浙美版小学美术教材二年级下

执教

玉环市环山小学吴丹芳

教学目标：

1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

教学重难点：

重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

课前准备

（学生）绘画用具、各种纸张等

（教师）课件或录像、范作和图片等

1.猜猜谜语，进入王国。

（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。

师：小朋友们，今天的课我们先来猜一猜谜语，

谜题是：圆圆大脸盘，

黄黄亮衣裳，

向着太阳开，

籽儿真香香。

打一植物，猜猜是什么植物。

师：你猜出来了吗，哇，真厉害，都知道啊，一起说。

（答案：向日葵。）PPT向日葵

（2）揭示课题：《向日葵》。

师：课件，哇，好大的向日葵啊，漂亮的向日葵是吴老师最喜欢的一种花，因为它不仅大又长的高，金黄黄的花向着太阳开放，是那么的艳丽，那么的有活力。

师：小朋友们，你喜欢向日葵吗？接着请你说说为什么，你喜欢向日葵。你来说。

师：哦，向着太阳盛开，朝气蓬勃，说的真好，还有吗，请你来说说看。

师：你说的可真好，向日葵的花瓣是黄色的，给我们带来了光明。

师：今天，我们就一起走进向日葵的世界，画一画向日葵。

（板书向日葵）

2.出示课题，观察特征。

教师以课件的形式“带领”学生进入向日葵王国[参观一]。

（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：

师：先请小朋友仔细观察这朵向日葵，看看向日葵的花有哪几部分组成。

师：中间大大的叫花的什么？你说，中间大大的是花的

花心我们把它叫花盘更确切一些。什么形状，（示范）因为很大像盘

子，所以我们在画的时候也要画一个大大的圆。

师：花盘周围是花的什么，一起说。花瓣

那是什么形状呢？

师：说的真好，花瓣是椭圆形的细细长长的，层层叠叠的。

师：看，还有下面这个绿色托着花的叫做花萼，是什么形状，

对了三角形，所以我们的向日葵是由花盘，花瓣，花萼组成。

师：小朋友们，每天当太阳升起时，向日葵总是第一个舒醒，迎着太阳灿烂的盛开，他是那么的有活力啊，在很久很久以前西方有一位画家也很喜欢向日葵，猜猜看，他是谁，大胆一点猜。你说

师：他就是19世纪荷兰著名的画家梵高，他的作品充满了阳光般鲜艳的色彩，他一生最爱画向日葵，每一幅画都有一种热情向上的力量。

师：瞧，我们来欣赏这幅梵高的向日葵，比一比现实中的向日葵和凡高的向日葵有什么不同？

师：对了更加的夸张，变形，添加。梵高的向日葵每一朵都那么的鲜艳，细碎的花瓣，翩翩起舞，看这朵向日葵的花瓣扭起来了，上下，看这朵花瓣又下去了，有点害羞的感觉，，看这朵花瓣向四周打开。就像女孩子的裙子在旋转。看老师也穿了裙子，像不像。

现在假如你是一颗向日葵，在阳光下听着音乐，你会怎么动呢，边看大屏幕，边来动一动。你的头就是画盘，点点头，你的手是花瓣，动动手，动动肩膀，真棒，有几个小朋友做的非常好。（老师转身画线条，

师：好停。看这里有三根线，哪条线表现的是刚才我们舞动的向日葵花瓣的线。对了，波浪起伏的线条，上上下下的，。一起用手来画一画。再来看看，梵高笔下的向日葵都有哪些不同的色彩，你都认识吗。仔细看，你说。

你看到了什么颜色，黄色，橙色，红色

师：哇，有这么多的颜色，老师这里重点分析黄色，橙色，红色，因为画中这三种颜色最多。那红色，黄色，橙色，给你怎样的感觉呢，比如红色，让你想到了生活中的什么东西是红色的。辣椒，给你火辣辣的感觉，你说，

橙色呢。你想到什么水果，给你怎样的味道。还有黄色。

师：老师告诉你们，这三种颜色是属于暖色调的，给人活泼、愉快、兴奋的感受 也是大自然中最有生命力的颜色。

3.出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

师：认识了这么多的色彩，我也想赶紧完成这幅画了，今天我们要试着直接用油画棒来画出向日葵，

先在纸的中间画好一个大大的花盘，然后我选择了用深褐色先涂出一个圆，因为向日葵的花盘比较大，为了让颜色更丰富，我再选择了浅褐色涂出圆，注意要涂的均匀。

接着画花瓣了，你可以在油画棒里选择红橙黄里的任意一种颜色来勾出花瓣，还记得花瓣的线条吗。细细长长的，两头尖尖，用上弯曲的线条。，有的高举起双臂，上下舞动。哦，要注意画的大一些，花瓣多一些，密一点，层层叠叠，。这样画面看上去饱满一些。

然后我们可以选择绿色直接画上花萼，不用画很多，因为有些都遮挡在后面了，当然你速度快的话也可以画上叶子和杆子。

现在外形处理好了，到最后涂花瓣的颜色了，老师告诉你一个小秘密，就梵高画向日葵的小技巧，他运用了厚涂法。用厚厚的油画颜料表现出花瓣的厚重感。当然我们用蜡笔也能表现出这样的感觉。我先选择柠檬黄，按的重一点，涂上厚厚的一层，再添加另一种橙色或红色沿着边缘再画上一层，这个有点难哦，小朋友要注意画面整洁。

因为时间关系，看画完了就是这样的，花瓣厚实感，花盘大大的，也可用点的方法，让花盘更丰富。你是不是也很想表现啦。

4.欣赏作品，互动表演。

（1）出示作品（教师运用语言来说明这是向日葵王国的艺术长廊）：

师：不着急，我们先看今天的作业要求：运用夸张，变形，添加的办法，抓住向日葵的结构特征，发挥想象，让向日葵舞动起来吧!

5.学生创作，教师指导。

（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。

（2）学生用蜡笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。

6.评价作品，课外拓展。

（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。

（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。

师：画好的小朋友将作品贴在黑板上的花杆上，注意有高高低低。

师：时间差不多了，来小朋友停下笔，一起来看看我们的向日葵。现在请你来当当小评委，看看这么多的向日葵，你最喜欢哪一朵，你可以从形状上，色彩上来说一说，

你从色彩上看，你最喜欢哪一朵，你再来说，你从造型上来说，你觉

得哪一幅向日葵最欢乐。

（3）教师以恰当的语言小结，提醒学生热爱大自然，做生活的有心人。

师：今天这节课就到这里为止，这节课你学到了什么，画了向日葵你有更喜欢它了吗，小朋友们，今天我们学着大师梵高用热爱艺术的笔画出了蓬勃向上的向日葵，其实你们也跟向日葵一样这么的有朝气，最后我们一起来读。

向日葵是太阳之光，是光和热的象征，也是热爱生命热爱生活的表现。让我们像向日葵一样充满活力、充满热情、充满阳光吧！

板书：

向日葵

夸张

鲜艳

大