1 我们爱整洁优秀公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 我们爱整洁优秀公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 我们爱整洁优秀公开课教案

正文

品生备课

活动主题

我们爱整洁

2018.3

学情分析

一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。

知识与技能：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

过程与方法：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

情感态度与价值观：养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

教

师

学

生

生成的活动

设计意图

引导学生知道我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁

通过自查、互查，使同学们知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重

学生思考回答什么是“整洁”

很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助

PPT、镜子

镜子

活动目标

（三个维度）

活动准备

（课程资源开发）

教学重难点

教学过程预设

教学过程

一、导入

二、新授

（一）：以图导入，唤醒思考认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？

（二）：照照镜子，加深认知 1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看

到不整洁的情景你有什么感受？

（三）：分析讨论，判断正误出示三幅图。请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

（四）出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》

1. 学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受

2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何

3.皮皮后来怎样了？

三、小结

板书设计

引导学生知道一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现

这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎

思考回答：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱

学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解

我们爱整洁

活动反思

（问题与对策）

通过本课，学生们知道了整洁的重要性，收到了较好的效果。在课堂中，充分运用了多媒体来进行教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。

资料摘要

1 我们爱整洁优秀公开课教案

1 我们爱整洁优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52009

配套课件

1 我们爱整洁优秀公开课课件

1 我们爱整洁PPT课件和PPT课件和公开课教案

1 我们爱整洁PPT课件和名师教学视频（文字实录）

1 我们爱整洁PPT课件和特级教师教学实录

1 我们爱整洁国家优质公开课件

1 我们爱整洁PPT完美版

相关文档

3 我不拖拉第一课时评课稿

3 我不拖拉优秀教案板书设计

1 我们爱整洁第二课时教案

9 我和我的家教学设计实例

15 分享真快乐课件配套优秀教案案例

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1 我们爱整洁优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？