16. 变色龙教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第16课《变色龙》教学设计

教学目标： 1．了解变色龙的形态特征和生活习性。 2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。

3．增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。

学情分析:

一年级儿童的年龄特点反映出他们对色彩的认识不多，能够掌握红、黄、蓝等一些常用色，对近似色不了解且少使用近似色，所以学生在色彩体验活动中以几组最基本的近似色为主要认识对象，让学生自主感知色彩的变化，帮助学生了解色彩应用。另外，这个年龄层次的儿童对小动物是很感兴趣的，他们对变色龙的变色技能充满了好奇，也愿意去保护这种大自然的小生灵。

教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。

教学难点：相似色的恰当运用。 教学准备：课件、油画棒、白纸。

教学程序： 一、寻找游戏

激趣导入 1、

寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？

小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。

（设计意图：游戏导入，激发起学生对课程内容的学习兴趣。）

二、涂一涂、认识方法尝试练习。

1. 教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出

适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？ 2. 学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。 3. 师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。 4. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。

【练习】深入探究，学习涂色

学习变色的涂色方法

（1）单色平涂

现在变色龙也要请你们帮忙了（出示单色图片），它想藏到这座房子上去，你们觉得变色龙应该变成什么颜色？请你快速地涂一涂。（同学们涂得太棒了，老师也和你们一起涂一涂，

师示范）

这时候变色龙来到了另外一座房子上，还需要哪些颜色呢？请同学们在你的油画帮里找出合适的颜色举起来给老师看看？（学生举起找到的油画棒，老师简单点评找到了哪些颜色）这

些颜色特别相似，它们就是相似色。

老师根据学生找到的颜色示范叠涂。（师示范重叠涂画法，用深浅不同的绿色进行重叠添加，边画边讲解添画方法）

5. 教师点评。

问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。 问题2：重叠的颜色比本色要稍深。 小结：重叠画法使颜色更有层次变化。 （设计意图：本环节设计了两个涂色的小练***涂到重色叠涂，是一个层层递进的过

程，学生先自己尝试单色平涂，老师跟着涂，在鼓励学生的同时起到一个示范平涂的作用，

然后重点讲解示范重色叠涂，此时只要学生自主找出合适的颜色，看老师示范，

再自己练习

叠涂，这样讲练结合、循序渐进，帮助学生突破本课时的难点。）

三、看一看

观察形态了解步骤

1、出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。

2、教师在白纸上示范画一只变色龙。 3、展示另外两幅步骤图。

第二步：添加了背景

第三步：添加变

色龙以及背景的颜色。 4、作品欣赏

白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。 5、师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？ 小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。

（设计意图：通过自主观察图片里的变色龙了解其外形特征和细节特征，观察后，学生可以了解画变色龙的外形这一知识点。）

四、展开想象、自主表现。 1.

大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。 2.

教师巡回辅导。

（设计意图：实践应用，在画上找一个让变色龙藏身的地方，让学生当一回保护动物的使者。）

五、欣赏评述 1.

自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？ 2.

互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？

(设计意图：通过展评鼓励激发学生保护小动物的意识。) 六、玩一玩

课后游戏

总结：

孩子们你们太了不起了，你们太有爱心了，让你们的变色龙都藏到大自然中去了，希望你们

以后再生活中能够像今天一样保护好大自然中这些可爱的小动物们。

设