7 课间十分钟教学设计范文

2017学年第一学期一年级道德与法制

《课间十分钟》教学设计

广州市番禺区石碁镇中心小学

杜思思

一、课标解读：

教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的生活。每个学生的居住环境和受教育的情况不同，因而要结合实际情况，对课间十分钟游戏活动进行讲解，并去选择适合的游戏。

首先，一年级的学生是从幼儿园的游戏性学习到小学生知识学习和游戏学习并重的过渡阶段。所以课间十分钟是很重要的，这需要教师提醒学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念。其次，教师应该教给学生适合课间十分钟进行的小游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等。再次，课间十分钟，除了教给学生游戏活动外，学生还要学会时间安排，比如，课间十分钟要上厕所、喝水、准备下节课的用品等。最后，不同课程之间课间十分钟的要求不同，要根据实际情况安排，比如，数学和语文之间的课间十分钟以游戏为主；体育课后的十分钟则以休息为主。

第一，合理安排课间生活，既能通过游戏休息大脑，又能培养同伴关系。学生在进行课间活动的同时，也会锻炼他们的合作能力，进而增进同学友谊。

第二，课间十分钟的安排，劳逸结合，才能有利于学生有效学习和健康成长。根据小学生的年龄特点和生理特点，经过一节课学习后，会产生疲倦，大脑处在紧张的状态。课间活动要有助于学生身心的发展，心情得到放松，精神得到舒缓，也要有利于上好下一节课，用较短的时间，把大脑和心情调到最佳的状态，更有利于学习。

第三，在游戏中，学会游戏规则和形成安全意识，才能使学生文明活动和快乐生活。小学生性格活泼好动，喜欢游戏，安全意识不强，缺乏生活经验，所以教师在上课时，有必要关注游戏中的安全教育。

二、教材分析：

《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、设施、场馆等，熟悉校园环境和学习环境，帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中《课间十分钟》教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。教材根据学生的课间生活安排四个话题，共两个课时。“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生

了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。本课是第一课时，由“我喜欢的课间游戏”和“玩个课间小游戏”两个话题组成。

道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，运用本地学生课间实际情况的视频或照片等，创设情境，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良好习惯，发展学生能力。

三、学情分析：

我校十分关注学生课间情况，提倡儒雅课间，对课间要求十分具体。通过课前调查发现：

1、新入学已有两个月了，但部分学生不会合理支配自己的时间，下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所，有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序。教学应注意帮助学生学会合理安排课间活动。

2、由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间容易出现疯跑追闹的现象。需要教师引导学生了解校园生活规则，与同学友好相处，不断形成规则意识。

四、教学目标：

1.感受课间活动的快乐、文明，形成初步的规则意识。

2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。

五、教学重点：

体验课间活动的乐趣，形成初步的规则意识。

六、教学难点：

学会玩文明的课间游戏。

七、教学过程设计：

教学环节

（一）视频导入，儒雅课间

教师活动预设

1.出示“优优”

起学生兴趣。

3.刚刚看到的短片中，同学生活动预设

1.认识“优优”

题。

设计意图

以卡通人物人物趣味性。再以视频激发学生愉悦的2.播放录制课间视频，唤2.观看视频，回答问串连整节课，增加

学们在做什么游戏？是什么时间做的游戏？

（板书：课间十分钟）

（二）分享

快乐

教学环节

欢的课间游戏是……

学生。

教师活动预设

游戏。

（二）分享游戏，感受快乐

视频。

5.小结

学会合理选择课间游戏。

解决

（三）看图课间玩？为什么？

规则

题。

分享

欢的课间游戏。

学生活动预设

课间游戏。

戏。

游”。

欢的课间游戏。

情绪，初步感受课间活动的快乐，揭示课题。

活动一：课间游戏乐1.回归学生实际校园生活，用自己眼心灵感受课间活动的快乐。

2.展示、玩耍中，

设计意图

游戏的种类、玩一步感受课间游戏的快乐。

助学生认识学校对课间游戏的推广，潜移默化地教雅课间。

4.同桌分享更加深感受课间游戏的快乐。

现学生课间游戏学生探究问题原因，互相交流中学会正确处理问题。

2.现场表演，再现游戏问题，创设体验情境，勾起学生游戏，感受1.指名同学说说自己喜1.个别分享自己喜睛观察，用自己的2.表扬会玩课间游戏的

3.教学生玩“击鼓传花”2.展示自己喜欢的了解认识到课间3.玩“击鼓传花”游法、形式多样，进4.播放“优优介绍桌游”4.看视频，认识“桌3.优优的介绍能帮5、跟同桌分享你喜育学生要进行儒1.出示选择题，引导学生活动二：游戏难题齐1.多种形式题目呈（1）选择哪些游戏适合1.认真看题，回答问的实际问题，引导辨析，明确（2）选择哪些游戏适合2.上台表演。

室内玩？哪些应该室外3.反思自己。

玩？为什么？

板书：合理选择我做到

2.判断题，引导学生明白课间游戏要注意安全。

（1）走廊跳绳

（2）教室追跑

板书：注意安全我记牢

3.帮帮忙，引导学生课间游戏要遵守规则不打闹。

板书：遵守规则不打闹

4.小结

（四）模拟课间，践行儒雅

教学环节

1.课间游戏的时候要注意什么？

板书：文明儒雅齐欢笑

2.播放视频。

教师活动预设

对自己实际生活的反思，知道有错就改，积极营造儒雅课间。

活动三：游戏达1.学以致用，模拟人显身手

1.个别回答。

要

学生活动预设

设计意图

2.监督员评价，更能从学生的角度不足，将德育渗透到生活当中去。

3.轻松欢快的儿歌总结，加深学生记忆。

情境，学生感受儒雅游戏的魅力，以2.认真聆听优优的行动践行儒雅。

3. 选出课间游戏监督求。

员，开展模拟儒雅课间活3.分组活动

（四）模拟课间，践行儒雅

动。

奖励小组。

5.出示儿歌。

6.总结，布置作业，播放《哦，一分钟》。

八、板书设计

课间十分钟

课间游戏

合理选择我做到，

注意安全我记牢，

遵守规则不打闹，

文明儒雅齐欢笑！

4.课间监督员评价。

去肯定优点，发现5.齐读儿歌。

6.齐唱儿歌

4.根据课间监督员评价，