17. 地下王国教案设计（一等奖）

《地下王国》教案

执教人:聂书平

教学目标：

1．了解蚂蚁王国构造和蚂蚁的生活习性。

2．了解蚂蚁身体的结构。

2．掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。

3．体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。

教学重点：

地下王国的制作方法和步骤。

教学难点：

充分发挥学生的想象能力，制作一幅作品。

课时计划: 1课时

教学程序：

一、欣赏作品，激发兴趣。

问题导入:同学们你们想听故事吗？

生答:想。

师一边出示图片一边讲《蚂蚁和西瓜》绘本故事：在十分炎热的夏天的一天，几只小蚂蚁去寻找食物，发现了一大块又大又红的西瓜，它们爬上去咬了一口，好甜呀！于是，其中一只蚂蚁提议道:''这么甜的西瓜，我们把它搬回去吧！"其它蚂蚁都举双手赞成。可是，它们又抬又撬，怎么也搬不动这块西瓜。该怎么办呢?诶，我们可以打电话让其他蚂蚁来搬呀！''一只蚂蚁大喊道。"喂！"一只蚂蚁用它的触角给其它蚂蚁发出信号，"大家快来呀，这里有一块好大的西瓜！"不一会儿，成千上万的蚂蚁蜂拥而至，它们有的搬，有的抬……你们知道他们把西瓜运到哪了吗？

生:地下王国(板书:地下王国) 师:仔细观察地下王国是怎样构造的呢？(出示蚁穴构造图)

生:通道、穴室。(师相机板书) 1/3

师:小蚂蚁们在穴室里忙些什么呢?小蚂蚁的生活是怎么样的？

生:吃饭、煮饭、健身……

师:穴室有什么作用呢？

生:有的能做餐厅，有的能做厨房，还有的…………

师小结:是呀，穴室就像一个家的房间，有的能做餐厅，有的能做厨房，不同的蚁穴有不同的功能。通道里的蚂蚁你们看看它们在干嘛呢？

生:跑步、做游戏…………

师:蚂蚁们真有趣，通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同。你们想画一画吗？

生:想。

师:蚂蚁身体由哪几个部分组成呢？(师出示蚂蚁结构图。) 生:头、胸、腹部、腿、触角

师小结：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。大家也想给蚂蚁建立一个地下王国吗？

生:想。

二、探究技法，启发创意。

师一边讲解一边示范制作过程。

1、撕、摆、贴法探究：

①准备一张深色彩纸。

②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。

③撕摆“地下通道”与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。

④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可。

2、添画：

①教师提问：蚂蚁可以在地下王国做什么？(在通道口吃草上的露水……) ②欣赏蚂蚁的动态表现。

2/3

师归纳制作步骤:画、撕、摆、贴、添(板书) 三、综合训练，实践创新。

1、师出示小组合作要求：

(1)讨论地下王国的情景（布局、构图1分钟）。

(2)撕撕、摆摆、贴贴（5分钟）

(3)展开想象，画出地下王国的情景吧！（10分钟）

(4)制作时注意教室卫生。

5、派一位代表上台介绍你们的画（30秒）。

学生小组合作制作，教师巡视指导。

对作业有困难的同学，进行个别辅导。

四、展示作品，师生评价。

1、师出示评价小提示: (1)你可以从地下王国的通道、洞穴设计进行评价。

(2)从画面美不美进行评价。

(3)从画的情景是否有趣进行评价。

2、小组长介绍自己组的作品。

3、生评、师评相结合。

五、围绕主题，拓展思路。

师:还有哪些动物可以住进我们的地下王国。

生:蛇、蚯蚓、小朋友……

六、拓展延伸，布置作业。

作业要求：

通过撕撕、摆摆、贴贴，展开想象，让其他小动物也住进地下王国吧！

板书: 地下王国

构造:通道、蚁穴

步骤:画、撕、摆、贴、添

3/3