Unit 2 They were young.教学设计模板

Module 5

Unit 1

I was two then.

一、教学目标

【知识目标】1.学生能听懂、准确认读、单词so, grandparent. 2.学生能听懂、准确认读、正确拼写单词was, were, then, young, old, hair, short, long. 3.学生能听懂、准确认读、正确拼写句型I was two then. 【能力目标】学生能模仿运用句型I was two. 谈论过去的事情和情况。

【文化意识】初步注意到运用英语谈论过去时有时态变化，与中文描述不同。

【情感目标】鼓励学生积极配合和合作。

二、教学重点

1.单词单词was, were, then, young, old, hair,short, long. 2.句型I was two then. 三、教学难点

区别理解am/is,are与was,were的对应关系，并能模仿课文初步运用was,were描述过去的事情或情况。

四、教学资源

互动教学系统，课件

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

1.Greeting 2.Free talk：Self-introduction用英语介绍自己

（一）

热身导入

要求按照以下提示来介绍:

Hello! I’m ...

I’m…(年龄) I’m tall/short/fat/thin..

学生自由介绍。

教学活动具体描述

PPT第2页

教学资源

1

3. 出示老师自己的照片并附上说明：

It’s me. I’m 44. I am tall. My hair is long now. 学习单词hair. 出示图片，学生练习说…hair(long, short). My hair is…

PPT第3-4页

【设计意图】巩固be动词一般现在时用法，为下面

学习be单词过去式打下基础。

1.

继续呈现老师的一张旧照：

It’s me. I was 40 then. My hair was short then. 利用单词卡呈现was, then，引导学生理解，操练读音，板书四线格。

2.

再呈现老师幼时照片：

It’s me too. PPT第5页

PPT第6页

（二）

新知呈现

I was one then. I was fat. My hair was so short. 强化was ,then, short的学习。

3.

呈现祖父母现在的照片：

They are my grandparents. They are old now. 学习单词grandparent。操练发音，引导学生发现构词规律grand+parent=grandparent 4.

呈现祖父母年轻时的照片

They were young then. 2 PPT第7页

PPT第7页

引出单词were, 理解含义，操练发音。

5.引导学生归纳be单词的过去式形式

PPT第`8页

【设计意图】通过图片情境呈现新语言知识，帮助

学生在情境中理解词汇，并初步感知词汇的语用功能。

1.学习本课第一部分。呈现句子，学生观看视频，跟互动教学系统读，纠正语音语调。

2.导入:Amy and Lingling are talking about some 互动教学系统photos. Watch and listen, then fill in the blanks. 学生整体观看课文视频演示。

课件呈现课文插图，检查学生理解程度

（玲玲祖父母图片）They are Lingling's… They （三）

课文学习

were …then.

(玲玲幼时照片) It …Lingling.

She was two …

Her hair was so ….

Now her hair … long.

布置学生先独立思考，然后全体听录音跟读课文，互相讨论如何完成填空，汇报。

3.巩固练习。完成本课第四部分。课件呈现本部分的PPT第11-15图片，引导学生完成描述。

图一A: Her hair was short then.

M5U1A1动画

M5U1A2动画

PPT第9-10页

页

B: Now her hair is long. 3

图二A: He was short then.

B: Now he is tall. 图三A: They were short then.

B: Now they are tall.(还可以比较胖瘦) 图五

A: We were young then.

B: Now we are old.. 图四A: She was.. then.

B: Now she is …

(布置同桌二人互相合作完成) 【设计意图】锻炼学生文本解读能力；充分利用课

文插图来强化本课重点词汇和句型的语用功能。

话题展示：I grow up! （课前请学生准备自己不同年龄阶段的照片）

按照下面的句型结构来描述自己的变化

This is me! （四）

拓展运用

I was…then. I was…

Now I’m … I’m…

活动具体要求：先在四人小组里互相练习，然后再全班汇报

【设计意图】让课堂学习结合学生实际，与生活紧

密联系。利用话题方式，让学生运用语言去做事情，在用中巩固学习目标，提升语言能力。

（五）

制作一份成长小报，结合自己不同年龄的照片介绍PPT第16-17页

布置作业

自己的变化，并附上简单的英语说明。

Unit1 I was two then. （六）

板书设计

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