9 我和我的家优秀获奖教案

丹灶镇中心小学2017学年教学开放日一年级道德与法治科教学设计

《让我自己来整理》第二课时教学设计

主备人：

余晓珊

_ 备课时间：

2018年4月

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审核人：

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教学目标：

1、学会整理学习用品和生活用品，培养自己动手的能力。

2、养成自己整理物品的好习惯，提高生活的自理能力。

3、做一个有责任、爱生活的孩子。

教学重点：学会动手整理自己的学习用品和生活用品

教学难点：坚持整理，养成习惯

教学准备：课件、学习用品若干

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1、同学们，上一节课我们已经认识了很多身边的“小伙伴”了，它们有哪些呢？我们也知道弄丢了这些“小伙伴”会很麻烦，你喜欢乱糟糟的房间吗？

2、有的小朋友不喜欢整理，他们是这样做的，你们看看对不对？为什么不对？

预设：（1）不对，自己的事情要自己做，不会做的事情学着做，这才是有责任心的好孩子。

（2）不对，整理东西要从现在做起，要从我做起

3、导入课题《11 让我自己来整理》

（设计意图：通过回顾第一课时的“小伙伴”，让学生判断对错，知道整理要自己动手，从现在做起，从而引出课题）

二、方法指导，学习整理

（一）

看视频：整理小能手，你们知道了她整理房间的秘密了吗？板书：分类整理、物归原位、有序摆放

（二）

方法运用：

1、哪位同学最会整理书包？老师请他上来跟大家演示一下怎样整理书包？

预设：一个学生上台整理书包，并跟同学说说自己是怎么整理书包的，老师引导深入讲解方法,叫其他同学完善。

2、引导提问：书包除了大格子放文件袋之外，其他地方可以放什么？

3、再问，引出“定时整理”：每天我们从里面拿了学习用品出来，用完以后呢？1 同

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丹灶镇中心小学2017学年教学开放日一年级道德与法治科教学设计

书包里面有垃圾怎么办？

（三）小游戏：书包整理比赛

我们来一个整理书包的小比赛，用上我们刚刚学到的方法，不过难度加大，请同学们看看要求（请同学们按照课程表的要求，把今天要用的东西放在书包里面，其它先放在抽屉里面），看谁又快又好地把东西都整理好！引导出“按要求放”。

教师表扬整理得最快的学生。

现在我们再来进行一场比赛，看谁最先拿出老师说的东西。

教师表扬拿出速度快的学生，并强调拿到课桌上的东西也要放好，“东西归位”。

（设计意图：通过整理小能手的视频让学生初步了解整理方法，通过一个学生的书包整理演示深入讲解方法，让学生知道具体的操作。通过小比赛，让全班同学动手整理书包，以此来巩固整理书包的方法，从而获得整理书包的小技能。）

三、小组合作，巩固方法

1、刚刚我们学习了整理自己的书包，也就是学习用品，家里的房间你也会整理了吗，也就是说你会整理生活用品吗？

2、想一想，这些“小伙伴”的家在哪里？（打开课本习题）

3、设问：同桌为一组，互相讨论下怎样整理这些生活物品。1、你们是用什么方法整理的？2、（请同学上讲台展示）同学们觉得他们小组整理得怎么样？3、小组代表表达得怎么样？

4、（播放房间图片）看到这么干净整洁，你的心情怎么样？

（设计意图：由书包的整理延伸到房间具体物品的整理，让学生把整理方法再次巩固，通过小组合作动手整理，知道如何整理房间的物品，认识到自己动手整理房间是爱爸爸妈妈的一种方式，从而激发他们以后坚持自己动手整理的。）

四、儿歌朗诵，感悟“整理”

一边拍手一边读小诗：我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。养成整理好习惯，2 同

心

育

人

快

乐

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丹灶镇中心小学2017学年教学开放日一年级道德与法治科教学设计

爸爸妈妈心情好。

（设计意图：通过课本这首小诗的朗读，一是对整理方法的一个总结，二是让学生再次明晰整理的方法，小诗朗朗上口，方便学生记忆，让他们知道如何慢慢地养成整理的好习惯。）

五、总结回顾，课后延伸

1、回顾板书，总结整理方法。

2、学习了这篇课文之后，你有什么收获吗？学生畅谈收获。

3、好办法要落到实处才有用哦，现在我们不但要会整理学习用品，同时也要学会整理自己的生活用品，帮爸爸妈妈减少负担，我们也才能慢慢变成一个独立自主的棒孩子！

（设计意图：通过小结让学生回顾课堂所学整理方法，家务整理时间安排表设计的目的主要是让学生回家以后能真正动手自己整理东西，用表格来督促自己，父母监督，把课堂学习到的方法落到实处，以达到习得整理技能并逐渐养成整理习惯的目的。）

板书设计：

11、让我自己来整理

定时整理

物归原位

分类整理

有序摆放

3 同

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按需要放

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