9.京剧与美术名师教学实录

京剧与美术——冀教版

五年级下册

第九课

雷锋小学

吴洁

教材分析：

戏剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些人物的面貌，揭示出人物的年龄、性格、气质等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

《京剧与美术》是一节“综合.探索”课，以京剧为主，探寻京剧与美术的关系，将京剧文化的感受与欣赏、脸谱的设计活动有机地结合在一起。目的是在综合的美术活动中，给孩子以感染，使他们对京剧艺术、民族文化产生浓厚兴趣，增强民族自豪感。

学情分析：

五年级学生对美术基础知识和基本技能有了一定的掌握，对美术的学习兴趣也比较浓厚，同时具有一定的绘画基础和对绘画材料使用的能力。但由于本课是在立体脸谱上绘制，学生会感到一定的难度。但通过本课的学习能够让学生的绘画能力有所提高。

课时建议：2—3课时

教学目标：

1、

初步了解中国京剧基础知识，感受祖国传统文化的戏曲艺术。

2、

欣赏京剧的人物造型和服饰之美、艺术美，能够用画笔表达自己对京剧的认识。

3、

欣赏脸谱艺术，并能够大胆地进行艺术创作。

由于本课为2—3课时完成教学目标，因此根据本课活动二的要求，细化了本节课的教学目标如下：

知识与技能目标：欣赏脸谱艺术，了解其色彩、图案和分类。

过程与方法目标：经历大胆临摹或创作脸谱的过程。

情感态度价值观目标：在欣赏脸谱艺术的过程中，增强民族自豪感。

教学重点及难点：

对京剧脸谱的认识、欣赏和表现。

课前准备：

1、收集脸谱工艺品及相关文字知识，欣赏、了解脸谱的起源、分类等知识

2、准备好绘画材料，为设计及绘制脸谱打下基础。

教学过程：

一、

视频导入，激发学习兴趣

师：同学们，老师最近在看电视的时候欣赏到一段有趣的节目，今天想和大家分享一下，我们一起来看看！

学生观看视频

师：这就是著名的川剧变脸。在我们国家有很多戏种，每个戏种都有它独特的脸谱，今天我们就一起来学习有国粹之称的——京剧脸谱（板书课题）

二、

欣赏脸谱，渗透相关知识

师：之前我们了解到京剧有生、旦、净、丑四大行当。这些行当不是每个角色都有脸谱，而是主要用于净和丑两个行当之中。让我们一起走进脸谱世界。（板书副标题）

师:大家看这些脸谱，带给你什么样的感觉呢？

学生回答

师：老师刚刚认识脸谱的时候也觉得不怎么好看，甚至感到有点害怕，我们有这样的感觉正是因为脸谱采用的表现手法非常夸张，它是美与丑的矛盾统一。

师：看到这张黑色的脸，你感觉这个人物是什么性格呢？

学生回答

师：脸谱的每一种颜色代表了不同的人物性格，我们一起来感受一下。

学生选择一种颜色的脸谱畅所欲言，（板书：颜色：代表性格）。

师：脸谱不仅在颜色上非常讲究，它更是在人的脸上绘制各种图案，根据图案的排列，将脸谱分为以下几类：整脸、三块瓦脸，除此之外还有十字门脸、六分脸、碎花脸、神仙脸等等。

师：每种脸谱都有它的所属类别。我们只是以红色为例，比如大家看到的

红色整脸有黄盖，那么现在我们请出一位大家非常熟悉的黑整脸。

师：在脸谱当中，这样的小图案有它特定的寓意，体现了使用这个脸谱的角色的重要特征和身份。下面我们就猜一猜他们的寓意。

学生看图片，猜寓意。

（板书：图案：代表特征、身份）

三、

出示范画，激发创作欲望

师出示课下绘制的两个脸谱。学生欣赏，点评。

四、

明确要求，进行临摹创作

师提出要求，学生进行创作。

五、

伴随音乐，进行亮相展评

师选择有代表性的作品上台，请同学点评。

师：同学们，老师看到大家这样一点点勾描，一点点夸大，呈现出一张张精美的脸谱，更加感受到了我们中华瑰宝——脸谱的魅力。艺术与时代不能离太远，要创新，要发展，这样的重任需要你们传承，希望大家课下更多的去了解和传播京剧脸谱，让我们的民族遗产一代一代往下传！