Unit 1 Point to the door.教案评析

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册 Module 3 unit 1 《Point to the door》教学设计

湖南省长沙市雨花区黎郡小学 段绣

教材章节及课题

教材分析

Unit 1 Point to the door

课时

第一课时

课型

新授课

本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module3 Unit1 Point to the door.本模块教学内容是课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。

学情分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣。三年级以前基本上没有接触过英语，学生年龄小，生性活泼好动、爱玩游戏，对英语充满了好奇和兴趣。

知识目标： 1.学生能初步理解认读：point to ,stand up, door, window ,door ,blackboard； 2.学生能初步运用句型：“Please stand up.” “point to the door …”

能力目标： 教学目标

学生能听、说并初步运用目标语句：“point to the …”发布课堂指令。

情感目标 1.通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识； 2.通过对目标语句的教学，引导学生根据需要敢于并乐于提出问题。

教学重点

1.学生能初步理解认读：point to ,stand up, door, 教学重难点

window ,door ,blackboard；

2.学生能初步运用句型：“Please stand up.” “point to the door …”

教学难点

学生能根据实际情况，利用所学的句型：“

point to the...”来正确发布指令。

教学辅助

教学创新

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM

针对本节课的主题自编chant,巧用孩子们所学到了有限的英语单词和句型，让孩子们自主创新，小组合作，并提高了孩子们学习英语的积极性。

教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

Step 1.Warmer Sing a song . 课前播放问好歌曲，一方面复习旧知，另T：Do you like singing songs? Ok.Let’s 一方面营造课堂轻松的课堂气氛。

sing a song together.

1. 导入新课

1) Guess 将事先准备好的“door,window,blackboard”等

物品的小图只露出一部分。T：What’s this 引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中

文回答，教师相机教授英文单词，并引导学生用大小声游戏重复练习。

2.感受新知

：用猜图的方法使学生处于积极思维Step2. Presentation

状态，很自然的引入新课

(1) Point and say. T: Do you know “point”? (板书Point to the

并揭示课题。 ) let’s point and say.

I say “Point to the …”, and you repeat the sentence and point to this thing.

(2)Chant 三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意 T: Let’s say the chant. 注意。通过从说单词，到边做动作边说句 Door, door, door, Point to the door. Window,window,window, Point to the window. 子，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑Blackboard,blackboard, Point to the 战欲望。

blackboard. (3)Do and say Chant巩固，加深学生对词句的印象,避1)T: Do you know“Stand up”? 免机械重复的枯燥。) Let’s do and say . Now let’s “sit down”.

(通过动作示范，帮助孩子理解“Stand up”和“sit down”。)

2)请个别学生上前当小老师，带领全班练习“Stand up”和“sit down”。

全班学生跟着小老师重复句子，同时执行指令。

课文呈现

通过动作的示范，以及小老师的教学，强(1) Listen and think 化对这两个指令的理解。）

T: Now, let’s listen to the tape, and think:

What can you see from the picture? (2)Listen and repeat

T: Read after the tape.Let’s imitate.

比一比，哪个组模仿声音最像。

（3）Work in group

小组分角色进行练习，并进行展示。

听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机；跟读，训练学生纯正的语音；小组活动给学生更多的展示机会，也更能了解学生的掌握情况，将教学落到实处。

Step 3. Practice 巩固练习

通过游戏的形式来操练词组和单词，

游戏：“Simon says”. 要求：请五位学生上台，根据指令做动作，。如激发学生的兴趣，提高操练的效率，一个果指令带有“Simon says”，五位学生迅速做出学生发出指令，另一些学生执行指令，执动作；如果指令没有“Simon says”，则不能做行指令错误的学生就要被罚为施令者，这动作。做错的淘汰下台。

学生也可以指令由老师先下达，执行指令错误的学生就要样可以有效达到训练的效果，被罚为施令者，其他台下同学重复指令并负责监很快的掌握所学的东西。

督。

Step 4.Extention

Step 5.Homework

小组合作，自编chant.利用我们这节课所学充分调动孩子们自主学习和小组合作的积极性，提供给孩子们自我展示的平台。

单词和句型，小组合作编绕口令，可以配上音乐。

在歌曲营造的轻松欢快的气氛中，结束本课学习。

New song T：Let’s sing a song . 学生一边跟录音机唱，一边执行指令。

1、

课堂小结 2、回家和爸爸妈妈一起唱今天学过的歌曲

Module 3 Unit1 Point to the door. Point

to

the

door window 板书设计：

blackboard desk chair…