演唱 荡秋千优秀教案说课稿

荡秋千

教学目标：

1、

能让学生用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。

2、

在演唱中能掌握八分音符符点。

3、

能熟练有感情的演唱歌曲。

教学重点：

学唱歌曲《荡秋千》，并能够在游戏活动中体验歌曲的情绪。

教学难点：

能够唱准歌曲里基础大跳的音程。

教学过程: 一、歌曲导入：

播放歌曲《童年》，师生聆听感受音乐。

师：关于“童年”请你们来说说你们童年又有什么好玩的事吗？你又想到了什么？

生：堆雪人、丢沙包、荡秋千等等。

师：是呀，童年的生活是非常有趣的，侯老师也经常回忆起自己的童年，一个个有趣的游戏都让我怀念。接下来，侯老师想带着你们一起去到音乐世界里玩一玩。你们想去吗？

生：想。

师：那接下去请同学们跟着侯老师一起踏着音程的节拍一起唱。

二、组织教学：

1、

玩音程游戏练声。

师：弹奏《荡秋千》主干音，学生即兴表演。

3 — 1 — | 5 — 5 — | 6 — 1 — | 5 — 5 — | 3 — 5 — | 3 — 1 — | 5 — 2 — | 1 — 1 — || 2、

师一边自我表演，一边用“啦”哼唱上面的旋律。学生也开始用“啦”哼唱这条旋律。

3、

师：你们听，你们的声音就像你们胸前的红领巾。我们再用这样的感觉再将这条旋律的感觉唱出来。

4、

全班玩游戏——传递红领巾。

师：播放《》荡秋千》伴奏音乐，学生在聆听音乐的过程中，每一个强拍传红领巾给旁边的同学。

（这一环节我自认为非常的好。全班同学注意力集中，通过传递红领巾找到了音乐的重拍，也熟悉了音乐。）

5、

再唱全班这条旋律。

三、初听歌曲

1、师：

小朋友们，请你们来说一说这首歌曲的情绪？

生：欢快愉悦的

2、

听一听歌曲里有几处大跳的音程。

生：....... 师：请你仔细听第二乐句，这里有两处相邻的音跨度比较大，看看你们能不能听出来？

A、聆听后出示音程：

1—3

5 —

6 用手势表现出音的高低并练唱。

通过柯达伊手势巩固音程的高低。

B、全班一起唱第四乐句

3、让学生们寻找相同乐句并演唱。

4、学生通过琴一句一句跟琴，跟师演唱整首歌谱。

5、学生完整地视唱歌曲。

（男生唱、女生唱、齐唱）。

6、师：这首歌曲里面有那么多欢快、富有动感的音乐你们知道是由那些音构成的吗？

生仔细的看课本找音：1、2、3、5、6，少了哪两个音？

生：少了4 和

7 。

7、了解五声调式。

像这样由1、2、3、5、6五个音构成的调式称为“五声调式”，我们国家有很多少数民族都是五声调式的。刚才这首欢快而富有动感的乐曲是一首我国少数民族的儿歌。有谁知道是哪个民族的呢？

（仡佬族）

8、

介绍仡佬族

出示图片，念仡佬族。“仡佬”的意思是“竹子”，所以“仡佬族”也就是“竹族”，是一个对“竹子”特别崇敬的民族。

9、

了解仡佬族。

出示图片云贵高原的山寨中的木土屋、仡佬族的人们、仡佬族人们编织竹器。

每到丰收时节，仡佬族的男女老少们常常聚集在一起，喜欢用竹子做道具，甩起竹竿，敲起竹棒，欢庆丰收。当然，他们从小还特别爱玩一项运动，是什么运动呢？你们听！

10、播放《荡秋千》歌曲。

师：亲爱的小朋友们，你们听出是什么运动了吗？

生：全班齐声回答：荡秋千！

师：你们想玩吗？

生：想。

师：那就让我们和音乐一起荡起来。

11、

再次聆听歌词，边听边做律动。

12、全班一起朗诵歌词。

师：让我们一边荡着秋千，一边念仡佬族儿歌。

13、学唱歌词。

A、第一遍，跟琴慢慢地演唱。

B、学生提出困难部分，师帮忙多强化练习。

C、第二遍带着问题以稍快速度随琴演唱。

师：秋千在当起来的时候，时快时慢，那么你看这首歌曲中有那几句和速度、情绪有联系的？请小朋友们一边唱，一边思考。

D、

歌曲处理。

通过几遍反复的聆听和演唱，让学生自由发表自己的意见。

师：主要引导小朋友唱好第五、第六乐句，掌握好速度与情绪的对比。

E、

全班随琴演唱。

四、拓展

通过轮唱的形式，拓展升华。

仡佬族人们勇敢，善良，荡秋千的水平非常得高。我们也可以用一种轮唱的方式演唱来表现荡秋千。先侯老师和我们全班小朋友一起先来试试，等会请一二组和三四组来进行轮唱。

注意：两个声部前后相隔一个小节，轮唱到第三句结束。

五、小结：

师：小朋友们的秋千赛得真快乐！最后，让我们带着歌声再次走进美丽的仡佬族。全班完整演唱歌曲《荡秋千》

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