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品德与社会（生活）教学模式教学时间年月日周星期第节累计节主备人：付爱琼了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处.懂得要珍惜时间. 教师批注教学内容我不拖拉1 A（基础性目标）教学目标B（拓展延伸目标）培养基本的时间观念. 教学重点认识拖拉的害处. 教学难点体验抓紧时间做事的意义. 课前准备准备拖拉鸟图
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3 我不拖拉教案范文
未知
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关键词：3 我不拖拉教案范文
正文
品德与社会（生活）教学模式
教学时间
年
月
日
周
星期
第
节
累计
节
主备人：付爱琼
了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处.懂得要珍惜时间. 教师批注
教学内容
我不拖拉1 A（基础性目标）
教学目标
B（拓展延伸目标）
培养基本的时间观念. 教学重点
认识拖拉的害处. 教学难点
体验抓紧时间做事的意义. 课前准备
准备拖拉鸟图片故事.
教学过程
自学
什么样的行为叫拖拉?
引入
教学活动
图片出示拖拉鸟的故事,老师讲白头翁的故事. 探究
分小组讨论故事主人公的行为有什么不对? 交流
1.
拖拉鸟身上都有哪些毛病
2.
你喜欢拖拉鸟吗?为什么? 小组合作讨论: 故事续编:又一年来了，拖拉鸟会怎么样? 拓展
课后活动安排
与爸妈分享这个故事。
品德与社会（生活）教学模式
教学时间
年
月
日
周
星期
第
节
累计
节
主备人：付爱琼
了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处.懂得要珍惜时间. 教师批注
教学内容
我不拖拉2 A（基础性目标）
教学目标
B（拓展延伸目标）
培养基本的时间观念. 教学重点
认识拖拉的害处. 教学难点
体验抓紧时间做事的意义. 课前准备
课前调查孩子们的行为习惯。
教学过程
回顾
还记得“拖拉鸟”的故事吗?
质疑
教学活动
我们身边有没有这样的“拖拉鸟”? 探究
“等一下”、“还没完”是什么原因
交流
1.小组讨论:发生在我们身边的拖拉事情。
拓展
老师讲解历史上的一些拖拉故事。
课后活动安排
与伙伴们一起查找身上拖拉的坏习惯还有那些。
品德与社会（生活）教学模式
教学时间
年
月
日
周
星期
第
节
累计
节
主备人：付爱琼
了解什么是做事拖拉,初步认识拖拉的害处.懂得要珍惜时间. 教师批注
教学内容
我不拖拉3 A（基础性目标）
教学目标
B（拓展延伸目标）
培养基本的时间观念. 教学重点
认识拖拉的害处. 教学难点
体验抓紧时间做事的意义. 课前准备
展示课件.
教学过程
引入
学习
教学活动
拖拉毛病真害人,我们应该怎么办? 靠爸妈的帮助、依靠伙伴们互相帮助.
探究
爸妈不在身边怎么办? 我家有个小时钟,常常帮我倒计时.刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?
……
展示
拓展
我好有和“拖拉”说再见的办法. 课后活动安排
回家与爸妈一起制订杜绝拖拉的计划. 教学反思
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5ygggwenku_52011
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