10.圈圈乐园教学设计(第一课时)

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）

谢小_学校一年级__班

科目_美术____设计人__ _年 __月 __日

学

科

美术

年 级

一年级

教学内容

《圈圈乐园》

课 型

造型与表现

课 时

1课时

教

生活中的纸材种类很多，可以进行多种造型练习，有利于提高学材

生的动手能力，培养创新能力，能较大程度的满足学生自主学习、个分

性创造的需要。

析

学

本年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时生

初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自分

己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一。

析

1、知识目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、教

共性。

学

2、能力目标：在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大目

胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。

标

3、情感目标：培养学生的创新精神和合作意识。

通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和重点

表现的能力。引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生难点

发散思维，展开创作。

课前

准备

学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；教师课前准备：电脑课件、实物等。

教

学

流

程

一、导入新课

课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。学生看画面，初步感受滚动，回忆生活中可以滚动的物体。

师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

二、联想观察

师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？

三、对比感受

师：方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：方形物和圆形物的滚动。学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。

小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。

四、感知体验

组织游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。

五、观察联想

在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？学生回忆、分析问题。

六、欣赏作品

课件展示：优秀学生作品。学生分析作品

七、愉快表现

提出作业要求。每组用一条长长的纸共同完成作业

，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师从每组最前方把纸滚到最后一个面前。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

总结反思 :