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拼音字母变化多石家庄实验小学彭怡一、教材分析本节课是设计应用课，一年级学生天真好动。对新鲜事物感兴趣，喜欢想象是孩子们的天性。依据字母造型根据生活中事物特征进行联想。并运用变形、添加和组合等方法创作表现，是学生们所喜欢的更是主要目的。同时让学生在快乐的氛围中享受美术活动的乐趣。提高他们联想能力和表现
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5.拼音字母变化多教学设计思路
未知
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关键词：5.拼音字母变化多教学设计思路
正文
拼音字母变化多
石家庄实验小学
彭怡
一、教材分析
本节课是设计应用课，一年级学生天真好动。对新鲜事物感兴趣，喜欢想象是孩子们的天性。依据字母造型根据生活中事物特征进行联想。并运用变形、添加和组合等方法创作表现，是学生们所喜欢的更是主要目的。同时让学生在快乐的氛围中享受美术活动的乐趣。提高他们联想能力和表现能力。
二、学情分析
一年级的学生年龄小、好动、容易失去注意力。因此，把美术知识变成有趣的话剧与游戏更能提高学习兴趣。在活动中激发孩子们的想象力和创造力。
三、教学目标
1.
知识与技能目标：观察联想，把感兴趣的拼音字母变 成有趣的画。
2.
过程与方法目标：在教师启发下，在学习活动中发展联想能力。
3.
情感态度价值观：在对拼音字母进行联想、设计过程中，体验美术活动的乐趣。
四、教学重点
观察拼音字母形状，大胆联想进行表现。
五、教学难点
把拼音字母的联想创意，变成有趣的画。
六、教学准备
1.
教师层面：研读教材，分析学情，知识点设定，教学形式选择，教学目标思考，教学流程预设，课件，教具。
2.
学生层面：绘画形式，工具准备。
七、教学过程
（一）情景导入
1.
小客人入课堂：请来了两个小客人教具A、教具a。字
母A与a对话导入“来到美术课堂大变身。”
2.
出示课题，今天学习《拼音字母变化多》。
（二）新授
1.
字母变变变
（1）形状变胖变瘦变弯，揭示变形法。
（2）出示教具a，添加帽子五官变小丑，揭示添加法。
（3）揭示组合法，相同字母的组合想象、不同字母组合想象画面。
（4）拼拼摆摆真有趣：学生在小组中讨论与拼摆。
2.
教师示范
运用三种方法一起设计动物形象---小螃蟹。
（1）边讲边示范并结合学生的想象以及字母的运用。
（2）成品画面的启发。
3.
欣赏学生作品《小老鼠的家》
图像说读：找字母。
理解感悟：讲故事。
4.
同学们心中字母的联想与设计
小讨论：一分钟联想字母变成的有趣画面。
（三）作业要求
选择一个或几个自己感兴趣的，结合所学方法把他们变成有趣的画面。
（四）作业展示
1.
生生互评。
2.
学生自评。
3.
教师评价补充完善。
（五）拓展
变化多端的字母运用到生活的方方面面，美化生活增添情趣。
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