14 请帮我一下吧优质课教案推荐｜教案在线预览

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教学目标：1.通过观看其他同学遇到困难的情境和司马光砸缸的故事，让学生感受遇到大家都会有困难，遇到困难不要慌，要动脑筋想办法解决。2.通过儿歌情境，小组内的分类活动，让学生认识到小困难自己解决，大麻烦学会求助。3.通过辨析情境图，引导学生分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法和技巧。教学重、难点：

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所属课文：14 请帮我一下吧

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2026-08-05 22:17:37

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学校：大石桥市永安镇九年一贯制（寄宿制）学校

14 请帮我一下吧优质课教案推荐

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教学目标：

1.通过观看其他同学遇到困难的情境和司马光砸缸的故事，让学生感受遇到大家都会有困难，遇到困难不要慌，要动脑筋想办法解决。

2.通过儿歌情境，小组内的分类活动，让学生认识到小困难自己解决，大麻烦学会求助。

3.通过辨析情境图，引导学生分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法和技巧。

教学重、难点：

1.遇到困难有主动求助的意识。

2.能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法和技巧。

教学准备：

1.《小刺猬的麻烦》视频。

2. 困难分类情境卡片、表格。

3.《司马光砸缸》视频。

教学过程：

一、故事导入

播放视频《小刺猬的麻烦》，导入课题。

板书课题后生齐读课题。

二、大家都会有困难

1、让生看书上插图中的几个小朋友遇到了什么困难，自己遇到过这样的困难吗？是怎样做的？

2、让生说说自己在平时的生活中都遇到过哪些困难，当时心情怎样？

引出“遇到困难不要慌”，板书，齐读。

3、播放视频《司马光砸缸》，提问：从司马光身上学到了什么？

4、小结：当我们遇到困难的时候，先不要慌张，然后动脑筋想出解决的办法。

5、过渡：如果自己实在解决不了的困难，应该怎么办呢？（向人求助）

三、我要求助吗？

1、配乐师朗读书上儿歌。

2、让生再读，找一找小咕噜都遇到了哪些困难？指名说说。

3、师问：是不是都要求帮助呢？引出：有的事情我们自己能解决的，就是“小困难”，自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。

4、让学生以小组为单位，分一分哪些是“小困难”，哪些是“大麻烦”。

5、请一名同学上台汇报。

6、师小结：原来，并不是什么事情都要依赖别人，小困难，要自己解决，大麻烦，要向人求助。（板书，齐读）

四、我会求助。

1、过渡：有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！

2、出示情境图，问：他遇到了什么大麻烦？

3、让生看图说说他可以向谁求助，为什么？强调：求助时要“找

对人”。（板书）

4、师问：向别人求助时，除了要找对人，还要注意什么呢？一起来看书上的小女孩是怎样向别人求助的。

5、师问：你从中学到了些什么呢？

小结：要注意把事情“说清楚”，还要“有礼貌”。（板书后让生齐读求助的方法和技巧）

6、再看刚才的这幅图，问：假如你是这个小男孩，你打算怎样求助呢？（先同桌练习说说，再请两组同学上台表演）

7、你向别人求助过吗？讲一讲你求助的小故事。

五、总结。

1、困难并不可怕，重要的是遇到困难不慌张，冷静下来想办法。小困难自己解决，大麻烦要有方法地求助。

2、求助小儿歌：小朋友，要牢记，遇到困难不着急。

静下心，想办法，大声求助没关系。

求助时，有方法，文明礼貌是第一。

说清楚，讲明白，大家都来帮助你。

板书设计：请帮我一下吧

遇到困难不要慌

小困难：自己解决找对人

大麻烦：向人求助说清楚

有礼貌

关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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