3.50米快速跑考核优秀教案内容

人教版2011体育《50米快速跑考核》教学设计

五大连池市新发镇明德小学：董志红

一、教学目标 在相互鼓励中自信地完成考核任务。

二、教学内容

50米快速跑考核

三、学生情况分析

本课的教学对象是六年级的学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动。六年级的学生，处在长身体的时期，跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以跑的各种游戏来教学，在考核中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，为提供展示自我的条件和机会，让体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

四、

教学重难点

重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。

难点：上、下肢动作协调配合。

五、教学过程

本节课在开始部分以三面转法练习为主，使得学生感受个人与集体的关系，对学生进行常规教育。

准备部分以简单的徒手操为主，使学生充分热身。在专项准备活动中，进行了摆臂和高抬腿跑的练习，为后面的50米跑做铺垫。

基本部分首先通过提问，引导学生说出50米全程跑的四个技术环节。通过教师讲解示范，帮助学生学习站立式起跑及加速跑的技术动作。然后通过不同距离的快速跑练习，使学生体会50米全程跑的技术动作。引导学生慢慢理解，掌握，突破教材重难点。课上教师示范，学生示范技术动作，加强直观教学。最后，让学生体会完整技术动作。本节课安排游戏“运球接力”

发展学生的上、下肢力量及协调性。

结束部分通过放松操，使学生身心充分放松，并对学生进行美育教育。最后师生共同总结本次课学习情况。

《50米快速跑》考核教案

学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务。

学习内容：50米跑（考核）

教学重难点

难点：上、下肢动作协调配合

重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。

学情分析：本课的授课对象为水平三（小学六年级）的学生。他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。因而，在教学中，教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的游戏活动中掌握运动技术，发展奔跑能力，提高身体素质。同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作学练、共同进步的快乐。

学习步骤：

一、自主活动，充分热身

教师活动：1、组织学生集队、队列练习。

2、提出准备活动的要求，巡视指导学生进行准备活动（自己选择活动内容，活动时间十分钟，充分活动，注意安全）。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、了解准备活动的要求，自主地进行准备活动，把上下肢充分活动开，检查好鞋子、服装。

组 织：六列横队、自主分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、了解标准，积极参考

教师活动：1、讲解50米跑的考核方法和考核标准。

2、组织学生进行考核。

3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。

学生活动：1、认真了解50米跑的考核方法和考核标准，树立信心。

2、两人一组进行考核，每人进行考核二次，努力跑出自己的最好成绩。

3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。

组 织：

分组考核

场地器材：田径场