13. 彩泥连连看课堂实录【1】

湖南美术出版社小学一年级下册

美术第13课《彩泥连连看》教学设计

教学目标

1.了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

3.感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

课时安排

1课时 教学过程

一、创设情境，诱发参与

（一）铺垫引入

动画欣赏 1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

2.提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？

（二）激趣引新

1.板书课题

1

2.明确学习目标

教师：这节，我们用不同材料的特征组合自己喜欢的小动物和小人物。

二、自主探究，揭示规律

（一）感受新知

1.看图，读儿歌。

2.观察感受了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。 树枝：表面颜色深，并有自然的纹理，粗糙，有一定的硬度，易折断。 彩泥：色彩丰富，鲜艳，柔软，可塑性强。 （二）合作交流

1.讨论交流

教师：怎样合理取材？

把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？树枝有什么作用？

学生观察图画思考。

2.想一想，树枝和彩泥适合做什么？

小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？

教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。

3.取材练习

我们可以掌握巧妙运用合理材料进行制作。

教师：同学们会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的2

什么部位呢？

答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。 （三）归纳明理

学生汇报交流

生：树枝在作品中起支撑、连接的作用。

生：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。

三、实践运用，拓展创新

（一）操作训练

1.启发思维 教师：同学们还能怎样设计出造型新颖独特的作品？

（1）口头设计，开阔思路，启发创作。

（2）学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。 2.演示过程

师生共同完成示范作品老鼠，让学生掌握方法。

老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的

树枝，并和教师共同完成作品。 （二）迁移延伸

1.反馈指导 展示部分作业，看看学生的创造表现。

2.学生观察

发现制作中容易出现的问题。

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