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1、我们爱整洁教学设计一年级《道德与法治》(下册) 亳州九中—朱传友教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学准备：教师准备：PPT、纸巾、镜子、手帕（干净与不干净的）。教
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1 我们爱整洁教学内容
未知
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关键词：1 我们爱整洁教学内容
正文
1、我们爱整洁教学设计
一年级《道德与法治》(下册) 亳州九中—朱传友
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学准备：
教师准备：PPT、纸巾、镜子、手帕（干净与不干净的）。
教学过程：
一、导入新课：
同学们好，过新年，穿新衣，欢欢喜喜来上学。刚开学我们班好多小朋友都穿着新衣服。老师和你们一样也穿着新衣服啦！看看老师穿的怎么样?（老师故意衣冠不整）
生：不整齐、扣子错了、领带拧了、袖子翻了、鞋带没系子……
师：这样怎么样？（师逐一整理）
生：整洁，整齐，干净，漂亮，帅……
师：对很整洁！（板书整洁）那么什么叫“整洁”呢？解释整洁的意思：整齐，干净，清洁。（新旧手帕展示对比）你们爱现在的老师还是刚才的老师呢？（生：现在的）好，我们今天就来学习第一课《1.
我们爱整洁》（板书课题）首先让我
们
一
起
讲一个
故
事——皮皮的故事。大家看看皮皮的故事吧。（课件展示皮皮的故事）【学生自由读故事】
师：你认为：皮皮是个怎样的孩子？
生：脏，乱，不整齐，
不干净！不听话！
师：想一想：皮皮为什么是个这样的孩子呢？
（指名回答）
生：懒、不洗手、不刷牙、不洗脸、
不洗头、不洗澡…
…
师：想一想：像皮皮这样不爱整洁，他会给自己和大家带来什么的危害呢？（学生自由讨论）【师课件展示、不刷牙、不洗脸、
不洗头、不洗澡等等的危害】（让学生深刻认识到不讲卫生的危害，从而引起对讲卫生整洁的认识。）
师：看看保持整洁卫生是多么的重要啊！那么，你认为，你是一个整洁的孩子吗？看一看，比一比：看看自己身上脏不脏？衣服哪里需要整理？
同桌之间互相检查检查。
比一比看看谁穿的最整洁？
（学生自查，同桌互查，小组合作交流选出整洁卫生的代表，向全班展示。）【师巡查相机指出不足。例如：给流鼻涕的孩子纸巾，给孩子镜子照一照……】
师：要想成为一个爱整洁的孩子，你每天要怎么做的呢？（指名回答）
生：洗手，洗脸，刷牙，梳头……（指名回答，师总结课件展示罗列出来各种行为）
师：每天这样做就一定能保持整洁了吗？
想一想：我们还要经常做哪些事情呢？ 生：理发，剪指甲，洗头，洗澡，洗衣服……（指名回答，师总结课件展示罗列出来各种行为）
师：我们知道了保持整洁卫生该怎么做，不该怎么做。看看“这样做好不好？”中的三位小朋友做的对不对？（生小组讨论，师指名回答）。【课件展示“判断”学生做出判断】
总结：师：“人人整洁，从我做起”
同学们：
这节课我们知道了整洁很重要。
那么用什么办法保持整洁呢？回家后可以问一问你的爸爸妈妈。到学校的时候再跟同学分享一下吧。
下课！再见……
板书：
1、我们爱整洁
整齐
乱
每天
干净
脏
经常
清洁
文档信息
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5ygggwenku_52009
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