音乐欣赏《金蛇狂舞》教学设计方案

1、组织教学、手打鼓点节奏问好！X X

X X ︱

X —︱

同学 们 好！

课件2鼓

钹/师：看老师带来了什么乐器向你们问好？（敲鼓）

2、认识堂鼓、钹

师：这是我国常用的民族乐器，它的学名叫——堂鼓，老师还带了一位它的好搭档，听它给大家打招呼！

X X

X

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X

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同学 们 大家 好！ （打钹）

猜一猜它是什么乐器？大家都知道这是什么乐器，就是不知道它正确的名字，它的学名叫——钹

师：看，这两个搭档长得一样吗？（不像）（哎！一个圆圆鼓鼓的，一个扁扁平平的）那它们还有什么不一样吗？手指耳朵（鼓发出的声音咚咚咚响，钹发出的声音仓仓仓的响）

3、揭示课题

课件3课题/师：对的，你们想不想听听这对好搭档在乐曲里的表现？（想）老师今天给你们带来一首著名的民族乐曲——

手

写：《金蛇狂舞》

课件4作者

师：这首乐曲是我国著名作曲家聂耳创作的，他还创作了一首非常著名的歌曲，每当国旗升起的时候我们都会骄傲的演唱这首歌曲，这是什么歌啊——对《中华人民共和国国歌》

师：为了表示对作曲家的尊重，我们一起来静静的聆听这首乐曲，回答老师的提问。

课件5/（二）、静听全曲

师：这乐曲中还哪些乐器参与民乐合奏？(超链接)介绍乐器——返回——你联想到什么画面了吗？

过年——你是不是想到了放花炮的场面。

舞龙舞狮——真棒，好有画面感。

（三）、播放视频，引出分组比赛

师：我们164班的同学太棒了，不但想象力丰富，音乐感受能力

也很强，这首乐曲正是表现这种贴：欢快热烈的场面。到底是什么场面?我们来看看吧！(超链接) ——赛龙舟视频

课件8端午节/师：原来聂耳创作这首曲子就是表现端午节赛龙舟的场面。

师：走向课题手指“金蛇”和“狂舞”分别指的是什么？

课件9

（四）、解释曲名，分析音乐要素

师：对，“金蛇”指——，

“狂舞”指——。那我们也来一场龙舟比赛，1、2、3小组是火龙队，4、5、6小组为水龙队，火龙水龙队准备好了吗？

贴：龙舟

评价开始

师：听。聂耳先生用乐曲A乐段的锣鼓声告诉我们比赛开始啦！

课件10

（五）、比赛开始，聆听A乐段

师：请大家全体起立，听到锣鼓声和老师一起敲击鼓点节奏。

课件11

（六）、龙舟齐发，聆听B乐段

师：大家表现得很好。在锣鼓点中龙舟齐发，选手们奋力划桨，我们的龙舟队也随着乐曲的B乐段划起来吧。

课件12

（七）、你追我赶，聆听C乐段

1、出示乐谱，听C乐段

（第一遍听）师：大家划得可真卖力，我们再听听这乐曲最有的特色的C乐段，看哪个队先发现它的特点？

师：这一乐段总是笛子先奏锣鼓点跟着合奏，好像两个乐器在对话！这就是音乐中对答呼应的创作方法。

课件13螺丝结顶

2、探究创作手法：

师：看这段旋律，比较一下前后的乐句，你发现了什么？

师：这旋律乐句越唱越短，最后只剩一个音，这就是音乐中螺丝结顶的创作手法，通过乐句的逐层递减，感觉比赛的气氛是不是越来越紧张。 再听一遍

贴：“螺

丝”，“对

答”

课件14节奏

师：这最有特色的C乐段就是乐曲《金蛇狂舞》的主题部分，看

这主题节奏，手指课件

老师想和你们来合作，老师击鼓领，你们拍手对答。准备好了吗?（念4、分组模击节奏

师：大家拍的很准确，我们火龙水龙队也来一次节奏对答比赛，火龙队的同学用手掌的前半部分轻拍桌面模拟鼓声，水龙队拍手模拟钹声。注意最后的合拍部分哦！准备好了吗?看老师指挥！

titi节奏）

（拍桌面、拍手、念titi节奏）

课件15曲谱

师：我们火龙水龙队拍得太棒了，把这简单的节奏加上旋律跟着老师的琴声一起来唱唱！（随琴咚哒模唱）

6、学生参与表现

师：熟悉了旋律，我们试着加入刚才的手势动作来为音乐伴奏吧！可要仔细看屏幕上鼓点节奏，听老师指挥哦！(快速点课件：左手击鼓，右手敲钹)

师：小音乐家们，请拿出你们的小乐器再一次为主题音乐伴奏！没有乐器的同学我们就用手势动作来伴奏。(速点课件：左手击鼓，右手敲钹)

课件16 （八）、完整聆听，整体表现

师：同学们，聂耳叔叔创作的《金蛇狂舞》精彩吗？喜不喜欢？那好，我们再完整的听听乐曲，把你感受到的和学到的知识都表现出来！ 课件17 （九）、 总结下课

师：今天的我们火龙水龙队都表现的很棒，这堂课及欣赏了欢快的民族乐曲又认识了新乐器，开心吗？师也很开心，希望有机会我们能再次合作，谢大家！下课！