Unit 2 They were young.公开课教案

教学设计

Module 5 Unit 2:They were young

科目：

英语

一、教材分析

本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级起始用）第四册第五模块第二单元They were young。本课通过几组图片的对比，引导学生会用一般过去式及其否定来表达完整的句子。

二、教学目标目标

1.

知识目标

a.能听懂、会说、会认读单词：wasn’t/weren’t/clean/dirty b.能听懂、会读、会说句型“It wasn’t…then/They weren’t…then.”

2.

能力目标

通过学习，学生能够区分并使用用was/wasn’t、were/weren’t来谈论过去和现在变化。

3.

情感目标

通过对本课的学习，学生能够懂得爱护环境，同时培养学生在学习中积极参与、积极发现的品质。

三、教学重点及难点

1）教学重点：

能认读单词clean/dirty;能运用句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then.

…was/were… .”描述过去和现在的变化。

2）教学难点：

能够正确使用句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then.…was/were… .”描述过去和现在的变化

四、教学方法

1，适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。

2. 图片展示法。

3. 视听法。

教学对象：

四年级学生

课时：1课时

五、教学过程设计

Step 1:Warming up（3分钟）

a.Greeting b.Review the chant. （设计意图：吸引学生注意，引起学生兴趣，活跃课程气氛）

Step 2:Leading in（5分钟）

Game——Young and old a.看ppt上的一些凌乱排列的单词，找出相应的反义词。

b.“I say young, you say old”教师说出一个单词，学生说出其反义词

（设计意图：吸引学生注意力，复习之前学过的单词，为后面的教学做铺垫）

Step 3:Presentation（20分钟）

Text learning a. 用上述单词和句型“…was/were…then. Now, it is/are… .”来描述ppt上展示的图片，引入“was/wasn’t”，呈现新知. b. 教师引导学生描述和对比ppt上展示的几组图片，教授课本句型“…is/are….

…wasn’t/weren’t…then.…was/were… .”以及新的单词“clean/dirty”. c.学生总结——通过连线题，让同学们找出表达意思一致的两个句子

d.听录音，跟读课文

e.教师小结

(设计意图：通过师生互动，学生自主发现学习重点，加深学生对新知识的印象) Step 4: Practice（12分钟）

Talking practice a.请同学们用句型“…was…then. Now,…is… .…wasn’t…then .”同桌之间相介绍自己或者周围的人或事物的变化。

b.老师先介绍自己的变化，再请同学介绍自己或者周围的人或事物的变化。

（设计意图：让学生们在真实的语境中运用学习的知识，通过生生互动和师生互动学以致用，在展现自我的同时进一步巩固学过的知识）

Step 5:Homework 请同学们回去后读课文并自行完成书本第30页上的练习3。

五、Blackboard writing

M7U1 They were young Now, it is clean. Now, they were old. It wasn’t clean then. They weren’t old then. It was dirty then. They were young then.